Nos experts ont compilé ces QCM de sociologie de l'ingénierie à travers la recherche. Nous espérons qu'en répondant à ces plus de 100 questions à choix multiples, vous pourrez voir ce que vous savez sur le sujet de la sociologie de l'ingénierie.
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A. L'étude de la façon dont les gens interagissent dans les situations sociales.
B. L'étude des civilisations passées à travers leur art.
C. L'examen des situations sociales comme s'ils étaient des productions théâtrales.
D. L'étude de l'histoire du théâtre.
A. Les familles dans lesquelles ni le mari ni la femme n'ont de carrière.
B. Familles dans lesquelles seule l'épouse a une carrière.
C. Les familles dans lesquelles le mari et la femme ont une carrière.
D. Les familles dans lesquelles seul le mari a une carrière.
A. Manque de qualifications
B. Manque de motivation
C. Responsabilités à double carrière
D. Le sexisme
A. Cycle de vie du produit
B. Modèle de compétition de monopole
C. Modèle de centrale
D. Double économie
A. La partie appartenant au gouvernement et exploitée de l'économie
B. Le secteur public de l'économie
C. La division conceptuelle du secteur privé de l'économie dans les secteurs du monopole (noyau) et compétitifs (périphériques).
D. La partie non réglementée de l'économie
A. Un système qui ne fonctionne pas correctement
B. Un système qui ne fonctionne pas correctement
C. Toute conséquence d'un système social qui perturbe ou entrave l'intégration, l'ajustement ou la stabilité du système.
D. Un système social qui ne fonctionne pas correctement
A. Le processus de photosynthèse
B. Les paroles de chansons du groupe Nirvana
C. L'interaction entre les fonctions économiques, les facteurs géographiques, la démographie et le remplacement d'un groupe par un autre.
D. Les facteurs qui contribuent au réchauffement climatique
A. L'importance d'examiner le climat, l'approvisionnement en nourriture et en eau et les ennemis existants dans les environnements.
B. L'importance d'examiner l'économie, la classe sociale et les systèmes politiques.
C. L'importance d'examiner les médias, l'art et la musique.
D. L'importance d'examiner la religion, la famille et l'éducation.
A. Psychologie
B. La biologie
C. Écologie
D. Sociologie
A. Le secteur secondaire
B. Le noyau économique
C. Le secteur principal
D. Le secteur tertiaire
A. Une augmentation de la quantité de biens et services produits avec la même quantité de main-d'œuvre et de ressources.
B. Une augmentation du montant de la main-d'œuvre et des ressources avec la même quantité de biens et services produits.
C. Une augmentation du montant de la main-d'œuvre et des ressources avec la même quantité de biens et services produits.
D. Une diminution du montant des biens et services produits avec la même quantité de main-d'œuvre et de ressources.
A. Le secteur de l'économie qui est le plus rentable
B. Le secteur de l'économie caractérisé par de petites entreprises locales et à peine rentables
C. Le secteur de l'économie qui est le moins productif
D. Le secteur de l'économie qui est le plus internationalisé
A. Un système qui n'est pas à l'énergie solaire
B. Un système qui n'inclut pas l'environnement abiotique.
C. Un système qui ne contient qu'un seul type d'organisme
D. Un système formé par l'interaction d'une communauté d'organismes avec son environnement.
A. Un domaine d'études qui traite des méthodes et des problèmes d'enseignement.
B. Un système dans lequel les enfants sont enseignés par des professionnels formés dans les salles de classe
C. Le processus, à l'école ou au-delà, de transmettre les connaissances, les compétences, les valeurs et les comportements d'une société.
D. Aucun d'eux
A. Une famille dans laquelle le mari et la femme partagent également dans la prise de décision familiale.
B. Une famille dans laquelle la femme a tout le pouvoir
C. Une famille dans laquelle le mari et la femme partagent le pouvoir dans différents domaines
D. Une famille dans laquelle le mari a tout le pouvoir
A. Les règles de la société
B. La partie consciente et rationnelle de la structure de la personnalité
C. L'impulsion de l'identifiant
D. La partie inconsciente de la personnalité
A. Partie agressive de la structure de la personnalité
B. Partie consciente et rationnelle de la structure de la personnalité
C. Partie inconsciente de la structure de la personnalité
D. Plaisir qui cherche une partie de la structure de la personnalité
A. L'opinion selon laquelle les parties d'une société sont en conflit les unes avec les autres.
B. L'opinion selon laquelle les parties d'une société ne sont pas liées les unes aux autres.
C. L'opinion selon laquelle les parties d'une société s'assemblent dans un tout équilibré.
D. L'opinion selon laquelle les parties d'une société s'assemblent dans un tout déséquilibré.
A. Dans la théorie fonctionnaliste, l'idée que les parties d'une société s'assemblent dans un ensemble équilibré.
B. Le centre de gravité d'un objet
C. Un état dans lequel les forces ou les influences opposées sont égales les unes aux autres
D. Un endroit où deux surfaces se joignent et se déplacent librement
A. Un groupe qui partage une tradition culturelle et un sentiment d'identité communs.
B. Un groupe avec une langue partagée
C. Un groupe avec une religion partagée
D. Un groupe avec une région géographique partagée
A. La tendance à voir sa propre culture comme supérieure à toutes les autres.
B. L'étude de différentes cultures
C. La croyance que sa propre culture est la seule bonne culture
D. La croyance que toutes les cultures sont égales
A. Une étude de différentes cultures
B. Une étude détaillée basée sur l'observation réelle du mode de vie d'un groupe ou d'une société humaine.
C. L'étude des humains
D. L'étude du comportement humain
A. Psychologie
B. Ethnométhodologie
C. Sociologie
D. Anthropologie
A. La prédication de l'Évangile de Jésus-Christ
B. L'autorité du pape
C. La Bible comme une allégorie
D. Les sacrements
A. Les théories du changement social qui considèrent les sociétés comme ne passant des formes plus simples à des formes plus complexes.
B. Les théories du changement social qui considèrent les sociétés comme évoluant de formes plus simples à des formes plus complexes.
C. Une façon de regarder l'histoire où les sociétés changent et évoluent constamment.
D. En biologie, la théorie selon laquelle les organismes vivants développent de nouveaux traits qui peuvent aider leur adaptation ou leur survie.
A. Le développement de nouvelles religions
B. Le développement de nouveaux traits dans les organismes vivants qui peuvent aider leur adaptation ou leur survie.
C. Le développement de nouvelles technologies
D. Le développement de nouveaux systèmes politiques
A. Jeu
B. L'usage de drogues
C. Transactions entre les entreprises
D. Commerce des tangibles ou des actifs incorporels entre les individus.
A. L'interaction sociale est expliquée sur la base de l'échange de diverses récompenses sociales tangibles ou intangibles.
B. Les interactions sociales sont basées sur un système de donner et de prendre.
C. Les interactions sociales sont basées sur un système de quid Pro Quo.
D. Les interactions sociales sont basées sur un système de récompenses et de punitions.
A. Interaction sociale et récompenses tangibles
B. Récompenses tangibles
C. Récompenses intangibles
D. Interaction sociale
A. Qui ne sont pas exposés à la variable indépendante
B. Qui ne font pas partie de la recherche
C. Exposé à la variable indépendante
D. Qui n'ont aucune connaissance de l'expérience
A. Variable dépendante
B. Groupe d'échantillons
C. Groupe de contrôle
D. Groupe expérimental
A. Présentation de comportements émotionnels dans les relations interpersonnelles.
B. Montant des sentiments émotionnels ou des préférences dans les relations interpersonnelles.
C. Présentation de réactions émotionnelles dans les relations interpersonnelles.
D. Présentation de réponses émotionnelles dans les relations interpersonnelles.
A. Un type de rôle qui implique la démonstration de sentiments émotionnels ou de préférences dans les relations intrapersonnelles.
B. Un type de rôle qui implique la cachette des sentiments émotionnels ou des préférences dans les relations interperonales.
C. Un type de rôle qui implique la démonstration de sentiments émotionnels ou de préférences dans les relations interpersonnelles.
D. Un type de rôle qui implique la cachette des sentiments émotionnels ou des préférences dans les relations interpersonnelles.
A. Aider à maintenir la stabilité par la plaisanterie, la médiation des conflits et la réduction de la tension.
B. Faciliter la communication entre les membres du groupe.
C. Développer et mettre en œuvre des objectifs de groupe
D. Fournir un soutien émotionnel aux membres du groupe
A. Un parent célibataire avec ses enfants
B. Une famille avec des enfants adoptés
C. Une famille dans laquelle des proches de plusieurs générations vivent ensemble.
D. Une famille avec deux parents et leurs enfants
A. Une augmentation soudaine de la popularité ou de la notoriété
B. Un comportement frappant qui se propage rapidement mais ne reste populaire que pendant un court laps de temps.
C. Un engouement ou une mode populaire
D. Une mode ou un style populaire
A. Des vêtements que seuls les riches peuvent se permettre.
B. Un style d'apparence ou de comportement socialement approuvé mais temporaire.
C. Une perte d'argent.
D. Un moyen de faire en sorte que les gens se sentent mieux dans leur peau.
A. Un sentiment d'être dans la zone
B. Une expérience de l'implication totale dans son activité actuelle.
C. Un état de confusion et de désorganisation
D. Un état de concentration accrue
A. Les normes sociales auxquelles les gens se conforment généralement, bien qu'ils reçoivent peu de pression pour le faire.
B. Tendances
C. Croyances détenues par un groupe de personnes
D. En tant que groupe de personnes
A. Groupes avec des agendas cachés
B. Groupes sans aucun objectif
C. Groupes organisés vaguement
D. Groupes hautement structurés avec des objectifs spécifiques et généralement clairement énoncés les règles et réglementations.
A. Une récompense sociale ou une punition qui est administrée en fonction des besoins
B. Une récompense sociale ou une punition qui n'est pas administrée de manière organisée et systématique
C. Une récompense sociale ou une punition qui est administrée au hasard
D. Une récompense ou une punition sociale qui est administrée d'une manière organisée et systématique
A. Une approche théorique qui analyse les phénomènes sociaux en termes de leurs fonctions dans un système biologique.
B. Une approche théorique qui analyse les phénomènes sociaux en termes de leurs fonctions dans un système physique.
C. Une approche théorique qui analyse les phénomènes sociaux en termes de leurs fonctions dans un système social.
D. Une approche théorique qui analyse les phénomènes sociaux en termes de leurs fonctions dans un système chimique.
A. Les fonctions
B. Structure
C. Normes
D. Interaction sociale
A. Relation définie par les rôles
B. Relations lâches et impersonnelles
C. Relations hiérarchiques
D. Relations proches, personnelles et en face à face
A. Les traits et comportements qui sont socialement désignés comme
B. L'étude du rôle du genre dans la société
C. L'étude des différences entre les hommes et les femmes
D. L'étude de la façon dont les hommes et les femmes interagissent
A. Genre
B. Course
C. Religion
D. Sexualité
A. Les caractéristiques physiques des hommes et des femmes.
B. La façon dont les hommes et les femmes sont traités dans une société.
C. La façon dont les hommes et les femmes pensent et ressentent pour eux-mêmes.
D. Les variations des positions sociales, des rôles, des comportements, des attitudes et des personnalités des hommes et des femmes dans une société.
A. Les hommes ayant plus de pouvoir de vote que les femmes.
B. Différences dans la façon dont les hommes et les femmes votent.
C. Les femmes ayant plus de pouvoir de vote que les hommes.
D. Le nombre d'hommes et de femmes votant étant les mêmes.
A. Le sexe biologique d'une personne.
B. Le sexe d'une personne attribué à la naissance.
C. La perception de l'orateur et / ou de l'auditeur du sexe biologique d'une personne.
D. Les croyances des gens sur la façon dont les hommes et les femmes devraient se comporter.
A. La destruction des ressources d'un pays.
B. La destruction d'une population entière.
C. La destruction d'un mode de vie.
D. La destruction d'un groupe spécifique de personnes.
A. La destruction d'une partie d'une population
B. L'acte de tuer un grand nombre de personnes
C. L'ablation forcée d'une population de sa patrie
D. La destruction d'une population entière
A. Le mouvement des personnes ouvrières et de la classe moyenne inférieure (généralement blanches) en zones urbaines à faible revenu, parfois minoritaires.
B. Le mouvement des personnes de la classe moyenne et de la classe moyenne supérieure (généralement blanche) en zones urbaines à revenu élevé, parfois majoritaires.
C. Le mouvement des personnes de la classe moyenne et de la classe moyenne supérieure (généralement blanche) en zones urbaines à faible revenu, parfois minoritaires.
D. Le mouvement des personnes de la classe moyenne et de la classe moyenne supérieure (généralement non blanc) en zones urbaines à faible revenu, parfois minoritaires.
A. Impersonnels, formels, contractuels et spécialisés
B. Impersonnel, formel, coopératif et spécialisé
C. Intime, personnel, informel et collaboratif
D. Impersonnel, informel, contractuel et spécialisé
A. Civitas
B. Gesellschaft
C. Volksgemeinschaft
D. Kibboutz
A. Une économie dans laquelle la vie économique et la santé d'une nation dépend de ce qui se passe dans d'autres nations.
B. Un marché où les pays se négocient les uns avec les autres
C. Une économie qui n'existe qu'en ligne
D. Une économie qui n'est basée que dans un seul pays
A. Une théorie économique créée par Karl Marx
B. Le nom de code pour l'invasion américaine de l'Irak en 2003
C. Un mouvement environnemental mondial pour protéger la planète
D. L'amélioration de la production agricole basée sur des grains à plus haut rendement et une utilisation accrue des engrais, des pesticides et de l'irrigation.
A. La capacité des individus à penser de manière créative en groupe.
B. La capacité des individus à penser indépendamment d'un groupe.
C. La tendance des individus à suivre les idées ou les actions d'un groupe.
D. La préférence des individus à agir seul plutôt que dans un groupe.
A. Organismes gouvernementaux
B. Compagnies d'assurance maladie
C. Les fournisseurs de soins de santé
D. Les organisations que les gens paient des frais pour se joindre à l'accès à une gamme de services de santé.
A. Options hautement médicales
B. Opérations de maintien de la santé
C. Organisations de maintien de la santé
D. Options médicales humaines
A. Une personne qui est exclusivement attirée par les gens du même sexe.
B. Une personne qui est attirée par les gens du même sexe.
C. Une personne qui est attirée par les deux sexes.
D. Une personne dont le partenaire préféré pour l'interaction érotique, émotionnelle et sexuelle est quelqu'un du sexe opposé.
A. Un système de gouvernement dans lequel le pouvoir est partagé entre une autorité centrale et les autorités régionales ou locales
B. La disposition des positions dans un ordre de rang, avec celles ci-dessous faisant rapport à celles ci-dessus.
C. Un groupe de personnes qui sont considérées comme supérieures aux autres
D. Un système de gouvernement dans lequel le pouvoir est investi dans un seul dirigeant
A. Un groupe ethnique d'Espagne
B. Une langue parlée en Espagne
C. Une fête célébrée en Espagne
D. Personnes hispanophones
A. Une personne sans aucune émotion
B. Une personne qui déteste les personnes de son propre sexe
C. Une personne qui est physiquement attirée par les personnes du sexe opposé.
D. Quelqu'un qui est émotionnellement, érotique et physiquement attiré par les personnes de son propre sexe.
A. Mouvement d'une classe sociale à l'autre.
B. Mouvement d'un statut social à un autre d'un rang à peu près égal dans la hiérarchie sociale.
C. Le mouvement d'un statut social à un autre de rang inégal dans la hiérarchie sociale.
D. Mouvement d'une caste à l'autre.
A. Pastoralisme
B. La culture de plantes avec des houes
C. Chasse et la cueillette
D. Agriculture de plantation
A. Un type de salon funéraire
B. Un type d'hôpital
C. Une organisation conçue pour fournir des soins et un confort aux personnes malades en phase terminale et à leurs familles.
D. Un type de maison de soins infirmiers
A. L'opinion selon laquelle les revenus de différents travailleurs varient en raison des différences dans leur sexe.
B. L'opinion selon laquelle les revenus de différents travailleurs varient en raison des différences d'âge.
C. L'opinion selon laquelle les revenus de différents travailleurs varient en raison des différences dans leur éducation ou leur expérience.
D. L'opinion selon laquelle les revenus de différents travailleurs varient en raison des différences dans leur race ou leur ethnie.
A. L'opinion selon laquelle les revenus de différents travailleurs varient en raison des différences dans leur éducation ou leur expérience.
B. L'idée que les humains sont des investissements, et mieux l'investissement est, plus le Capitole est élevé.
C. L'idée que les humains sont capables de changer et de croissance.
D. La croyance que toutes les personnes méritent également le respect et les opportunités.
A. Troc
B. Plantation de cultures
C. Animaux domestiqués
D. Chasse, pêche et rassemblement
A. Les sociétés qui plantent les cultures ou ont des animaux domestiqués
B. Les sociétés qui plantent des cultures mais n'ont pas d'animaux domestiqués
C. Les sociétés qui obtiennent de la nourriture en chasse les animaux, en pêche et en rassemblant des fruits, des noix et des céréales
D. Les sociétés qui ont des animaux domestiqués mais ne plantent pas de cultures
A. Augmentation timide de la masse monétaire
B. État économique Récession succédant
C. Forme aextreme de l'inflation.
D. Un prix stable
A. Il n'y a rien de tel que
B. Déflation
C. Hyperinflation
D. L'inflation se produit lorsque la masse monétaire dépasse la croissance économique
A. Ego
B. Sur-moi
C. Libido
D. Impulsions instinctives inconscientes
A. Valeurs que les gens espèrent réaliser de leur vivant
B. Valeurs auxquelles les gens tiennent quoi que ce soit
C. Valeurs que les gens vivent tous les jours
D. Les valeurs que les gens disent sont importantes pour eux, que leur comportement soutienne ou non ces valeurs.
A. Identifier avec et copier le parent de même sexe
B. S'identifier avec et copier le parent de sexe opposé
C. Obtenir des informations sur les rôles de genre des médias
D. Être élevé dans un environnement unique
A. Un système d'idées qui reflète, rationalise et défend les intérêts de ceux qui y croient.
B. Un système de croyances qui justifient des arrangements politiques particuliers
C. Une doctrine qui prend en charge le statu quo
D. Un ensemble de croyances basées sur les théories sociales, économiques et politiques
A. Constructionnisme social
B. Gestion des impressions
C. Interaction sociale
D. Dramaturgie
A. Une branche de la sociologie qui traite des premières impressions.
B. Les efforts des individus pour influencer la façon dont les autres les perçoivent.
C. L'art de faire une bonne première impression.
D. La capacité de lire les pensées des gens.
A. Rapports sexuels avec des amis.
B. Rapports sexuels avec des membres de la famille éloignés.
C. Rapports sexuels avec des membres de la famille proches.
D. Rapports sexuels avec des étrangers.
A. Rapports sexuels avec des membres de la famille proches
B. Rapports sexuels avec des amis
C. Rapports sexuels avec des étrangers
D. Rapports sexuels avec des membres de la famille lointains
A. Relation père-fille
B. Amour père-fille
C. Inceste tabou
D. Danse père-fille
A. Une coutume sociale ou religieuse interdisant le mariage ou les relations sexuelles entre certains proches parents
B. La croyance que l'inceste est moralement erronée
C. La peur de commettre l'inceste
D. L'interdiction des rapports sexuels entre pères et filles, mères et fils, frères et sœurs.
A. La somme des salaires et des salaires (bénéfices) plus des revenus autres que les bénéfices.
B. Tout l'argent gagné en une journée
C. Le montant d'argent gagné en un mois
D. Le montant d'argent gagné en une semaine
A. Une croyance dans le contrôle du gouvernement
B. Une croyance aux droits et responsabilités individuels
C. Une croyance aux droits et responsabilités de la communauté
D. Une croyance en le droit divin des rois
A. Raisonnement basé sur l'opinion.
B. Raisonnement basé sur des preuves.
C. Raisonnement du particulier au général.
D. Raisonnement du général au particulier.
A. Le changement au sein d'une économie nationale d'une base principalement agricole à une base de fabrication.
B. Le processus de devenir industrialisé.
C. La fabrication de marchandises dans les usines.
D. Le processus de devenir une nation industrielle.
A. Travail animal
B. Subsistance
C. Production mécanisée
D. Travail humain
A. L'étude du changement
B. Une méthode pour jazz une présentation
C. Un moyen d'améliorer la productivité
D. La découverte ou l'invention de nouvelles idées, choses ou méthodes
A. Un comportement génétiquement déterminé déclenché par des conditions ou des événements spécifiques.
B. Un comportement déterminé par les forces extérieures
C. Un comportement qui n'est pas déterminé par la génétique
D. Un comportement qui est aléatoire
A. Une méthode utilisée pour comprendre le monde physique
B. Les communautés sociales qui partagent certaines théories et méthodes visant à comprendre les mondes physiques et sociaux.
C. Une méthode utilisée pour comprendre le monde social
D. Une théorie était utilisée pour comprendre le monde physique.
A. Le développement de la science au sein des institutions sociales.
B. L'étude des institutions scientifiques.
C. La création de carrières pour les scientifiques en exercice dans les grandes institutions sociales.
D. La création d'institutions scientifiques.
A. Pratiques sociales établies, à motifs et prévisibles qui sont soutenues par la coutume, la tradition et / ou la loi.
B. Un bâtiment pour le logement des détenus
C. Pratiques sociales coutumières
D. Pratiques sociales qui se sont établies, à motifs et prévisibles
A. Établi, à motifs et prévisibles
B. Vu à la télévision
C. Lire dans les livres
D. Peu connu
A. Institutions économiques
B. Les rôles, statuts et normes à motifs et durables qui se sont formés autour de stratégies réussies pour répondre aux besoins sociaux de base.
C. Institutions politiques
D. Institutions sociales
A. Un rôle qui implique une résolution de problèmes ou un comportement axé sur les tâches dans les relations en groupe ou interpersonnelles.
B. Un type de composition musicale
C. L'art de faire des instruments de musique
D. Un instrument de musique
A. Un chef de groupe dont le rôle est de maintenir l'attention du groupe dirigée vers la tâche à accomplir.
B. Une personne qui est en charge de diriger un groupe de musiciens
C. Le chef d'un pays
D. Quelqu'un qui est doué pour jouer de nombreux instruments différents
A. Un groupe de personnes qui travaillent à influencer les décisions politiques qui les affectaient.
B. Un groupe de personnes qui partagent un intérêt commun.
C. Un groupe de politiciens qui travaillent ensemble pour adopter une législation.
D. Un groupe de personnes qui travaillent à influencer les décisions économiques qui les affectaient.
A. Un changement vertical de statut social d'une génération à l'autre.
B. La capacité de se déplacer librement entre différents groupes sociaux
C. Un changement horizontal de statut social d'une génération à l'autre
D. Un changement de statut social basé sur l'âge
A. Rachats à effet de levier
B. Mouchoir
C. Directrices de verrouillage
D. Parachutes dorés
A. La pratique de chevauchement des abonnements aux conseils d'administration des entreprises.
B. Le processus de deux sociétés fusionnant une seule entreprise.
C. Une stratégie commerciale où les entreprises coopèrent les unes avec les autres.
D. La pratique de deux sociétés ou plus partage une propriété commune.