Ces questions et réponses à choix multiples pour parler en public vous aideront à renforcer vos connaissances en matière de prise de parole en public. Vous pouvez utiliser ces QCM pour parler en public afin de préparer votre prochain test ou entretien.
Faites défiler vers le bas pour commencer à répondre.
A. Prononciation
B. Tous ces
C. Rythme
D. Inflexion
A. 5
B. 3
C. dix
D. 1
A. FAUX
B. Vrai
A. Se tenir extrêmement loin de votre public
B. Debout ou assis debout, dirigez-vous vers le haut et confiant
C. Faire un contact visuel flagrant
D. Une tenue propre et professionnelle correspondant au même code vestimentaire que le client
A. FAUX
B. Vrai
A. motivation
B. Mémorisation
C. attention
D. rétention
A. Pause un instant seulement, puis continuez d'une voix plus forte si possible.
B. Arrêtez-vous et attendez qu'un technicien en songe le répare.
C. Faites une remarque connue au public.
D. Commencez à crier de l'endroit où vous vous êtes arrêté.
A. Vrai
B. FAUX
A. Vrai
B. FAUX
A. Pack sur la scène
B. Devenir visiblement détendu et confortable devant votre public
C. Sauvegarder vos points avec des histoires
D. Utiliser autant de mots que possible lorsque vous faites preuve de prouver que vous savez de quoi vous parlez
A. Mémorisez tout et apportez une copie avec vous au cas où.
B. Regardez le discours une ou deux fois avant de le prononcer en public.
C. Vous familiarisez adéquatement avec le discours et référez-vous à votre copie au besoin.
D. Il est plus professionnel et moins distrayant de tout mémoriser et de laisser la copie imprimée ailleurs.
A. L'auditoire
B. Toi
C. Soutien technique
D. Vous et tout support technique
A. FAUX
B. Vrai
A. Déterminer vos principaux points
B. Écrire le corps du discours
C. organiser le point principal dans l'ordre le plus efficace
D. Écrire l'introduction
A. Intéressant pour vous
B. Quelque chose qui vous ennuye
C. Intéressant le public mais pas vous
D. Quelque chose dont vous n'avez jamais parlé
A. Amis
B. Famille
C. N'importe qui
D. Étrangers
A. N'utilisez jamais d'accessoires
B. Tout à coup au milieu du discours
C. Tout au long du discours, pas à la fois.
A. Vrai
B. FAUX
A. Boire du lait pour se calmer
B. Parler à l'estomac complet
C. Attendez quelques minutes après avoir été présenté
D. Connaissez l'équipement que vous utiliserez
A. Un discours concis et clair prononcé assez rapidement.
B. Un long discours prononcé à un rythme détendu.
C. Un discours rapide et plein d'informations a été prononcé assez rapidement.
D. Un discours concis et clair à un rythme détendu.
A. raconte les histoires seules
B. n'est utilisé que dans un cadre juridique
C. passe d'un événement à l'événement
D. utilise l'espace comme un outil
A. Lire chaque mot de votre présentation à partir de vos notes
B. Notes d'écriture / dactylographie avec une très grande police
C. Écrire des indices comme "Pause" ou "Changer la diapositive"
D. Parlant lentement
A. Parlez du diaphragme pour projeter votre voix
B. Être toujours sérieux; ne jamais raconter une blague
C. Lisez directement à partir de vos remarques préparées
D. Parler rapidement
E. Parler à voix basse; Le microphone amplifie votre voix
A. Briser l'attention du public de ses préoccupations
B. Tous ces
C. Donnez un indice sur la direction de votre discours
D. Donnez au public une raison claire comment ils bénéficieront de vous écouter
A. Faites une promenade pour centrer vous-même et méditez.
B. Prenez un coup - expresso ou vodka.
C. Restez hydraté, restez positif et excité, détendez-vous.
D. Faites semblant qu'il n'y a rien de l'ordinaire; C'est une promenade dans le parc.
A. FAUX
B. Vrai
A. Vrai
B. FAUX
A. Tout ce qui est le plus confortable
B. Falsifié
C. S'appuyer sur quelque chose pour le soutien
D. Grand et fort
A. S'asseoir
B. Mettre fin au discours
C. Concentrez-vous sur vos problèmes d'anxiété
D. Aucun d'eux
A. FAUX
B. Vrai
A. Pour la clarté de votre présentation.
B. Si votre public est plus âgé ou mûr.
C. Pour attirer l'attention sur votre présentation.
D. Cracher sur le public.
A. FAUX
B. Vrai
A. FAUX
B. Vrai
A. Vrai
B. FAUX
A. Cela vous fait transpirer, vous gardant au frais.
B. Il augmente la stimulation et est nécessaire pour vous mettre dans la «zone».
C. Si vous devenez très nerveux, c'est un bon indicateur que la parole en public n'est pas pour vous.
D. Les nerfs vous font parler plus vite, afin que vous puissiez communiquer plus d'informations.
A. Fin
B. Début et fin
C. Milieu
A. Souviens-toi à quoi tu ressembles
B. N'oubliez pas d'où vous venez
C. Résumer le message à emporter
D. Être capable de réciter la plupart de votre discours
A. FAUX
B. Vrai
A. Vrai
B. FAUX
A. FAUX
B. Vrai
A. Écrivez tout le discours, le sommeil ou non. Ce sera plus frais dans votre esprit.
B. Laze toute la journée, mangez de la malbouffe et détendez-vous.
C. Mangez bien, faites de l'exercice et dormez une bonne nuit.
D. Engagez-vous dans une activité intense et se lancez-vous vraiment pour la nuit.
A. Il vaut mieux inventer une réponse que de ne pas répondre
B. Essayez de le décomposer et de déplacer subtilement le sujet de la question à quelque chose à laquelle vous pouvez répondre
C. Dites «c'est une bonne question!», Leur disant que vous ne connaissez honnêtement pas la réponse et que vous essayerez de leur revenir.
D. Imaginez que vous n'avez pas entendu la question et passer à autre chose.
A. Prendre une gorgée d'eau
B. Prendre une profonde inspiration
C. Se promener un peu
D. Tous ces
A. Monter plus de blagues dans votre présentation
B. Assurez-vous de boire beaucoup de café pour que vous soyez vigilant pour votre présentation
C. Rassembler et analyser des informations sur votre public
D. Parler plus rapidement pour faire passer votre point de vue rapidement
A. Regardez de grands haut-parleurs et prenez note.
B. Répétez les choses à plusieurs reprises tout en allant dormir.
C. Buvez de la caféine ou prenez un Xanax avant de parler.
D. Entraînez-vous - à la maison, dans le miroir, avec des amis, devant un public.
A. Vrai
B. FAUX
A. Connaître votre environnement
B. Parler très vite
C. Ne pas regarder le public et ne pas vous concentrer sur vos fiches ou sur l'écran
D. Boire de l'alcool à l'avance
A. Quelques heures
B. Jusqu'à ce que vous vous sentiez absolument confiant
C. Un jour
D. 1 semaine
A. Partez juste - c'est trop à prendre.
B. Faites une pause, respirez et prenez un verre. Puis continuez.
C. Laissez la scène, prenez une pause et revenez tout de suite.
D. Il suffit de passer à travers - c'est presque fini.
A. Vrai
B. FAUX
A. FAUX
B. Vrai
A. Chaque fois que vous le souhaitez, c'est votre discours
B. Seulement si tu n'as pas mangé ce jour-là
C. Dépend du public
D. Jamais
A. Confiant et rapide
B. Clair et confiant
C. Doux et clair
D. Clair
A. Vrai
B. FAUX
A. Ne pas continuer le discours
B. Respirez profondément
C. Détournez le public
D. Excusez-vous auprès du public
A. Vrai
B. FAUX
A. C'est un talent naturel
B. Expérience
C. Garder votre discours court et simple
D. Mémoriser votre discours
A. Argument de l'homme de paille
B. Ad Populum Fallacy
C. Ad Ignorantiam Fallacy
D. Ad Hominem Fallacy
A. honnête
B. sérieux
C. exagéré
D. détendu
A. Assurez-vous que toutes les informations sont à l'écran au cas où le public a raté un mot
B. Lire l'écran
C. Tenez-vous sur le côté, vous écrivez avec
D. Utilise tes mains
A. Répétez la phrase si nécessaire et continuez à imperts.
B. Excusez-vous, clarifiez l'erreur et continuez à imperts.
C. Faites une blague - le public peut comprendre!
D. Quitte le podium; Cela ne vaut pas la peine de continuer.
A. Prenez les parties importantes lentement, mais accélérez le rythme pour le reste.
B. Va lentement. Vous connaissez cette information froide, mais c'est la première fois que votre public.
C. Plus vite c'est mieux ... Gardez-les sur le bord de leurs sièges!
D. Parlez à une vitesse normale, comme dans la couverture professionnelle de tous les jours.
A. Deuxième
B. D'abord
C. Troisième
A. Être bien soigné et sourire
B. Avoir des notes à la main, établir un contact visuel, parler fort
C. Tous ces
D. Connaissez votre sujet, préparez-vous, soyez professionnel, la confiance du projet
A. Raconter une histoire personnelle aide le public à se connecter émotionnellement au sujet.
B. Raconter une histoire personnelle est un bon moyen d'illustrer un point, un processus ou une vérité spécifiques.
C. Raconter une histoire personnelle ruine la crédibilité de l'orateur.
D. a et b & nbsp;
A. témoignage d'experts
B. témoignage de prestige
C. Témoignage des pairs
D. Témoignage réticent
A. Réponses d'attitude
B. réponses non verbales
C. Réponses comportementales
D. Réponses d'enquête
E. réponses verbales
A. Répétez avec les notes réelles pour devenir à l'aise avec les utiliser
B. Numéro les cartes de notes pour faciliter l'utilisation
C. Passez moins de temps à pratiquer la conclusion afin que cela semble spontané et frais
D. Remarques de diapositives plutôt que de les retourner pour limiter le mouvement distrayant
A. bruit externe
B. Mode de réponse environnementale
C. stimulus interne
D. bruit interne
A. informatif
B. manifestation
C. impromptu
D. persuasif & nbsp;
A. retour
B. l'auditeur
C. l'expéditeur
D. l'environnement
E. le message
A. informatif
B. manifestation
C. impromptu
D. occasion spéciale
A. Pour renforcer le message, le haut-parleur doit lire le mot de diapositive pour mot.
B. L'utilisation de Clipart standard sur une diapositive prête un air de familiarité et met le public à l'aise.
C. Les diapositives doivent être imprimées dans tous les plafonds afin que tous les membres du public puissent lire les informations.
D. Lorsqu'ils traitent des statistiques, les diapositives doivent contenir des pourcentages exacts même si le haut-parleur les arronda ou descendait.
E. Les diapositives doivent contenir tous les détails que l'orateur laisse hors du discours réel.
F. Lors de la conception de diapositives, l'orateur doit maintenir le contraste entre le texte et l'arrière-plan.
G. B et D
H. C et F
A. l'orateur n'est pas reconnu comme un expert
B. Le public cible s'oppose aux opinions de l'orateur
C. L'orateur s'adresse à un public d'experts sur le sujet de la parole
D. Le public cible est conforme aux vues de l'orateur
E. A et b
F. B et C
A. en améliorant la clarté et l'impact du message de l'orateur
B. en détournant l'attention du public
C. En aidant l'orateur à se souvenir du discours
D. en donnant un but au mouvement de l'orateur
A. les valeurs ou attitudes du public
B. L'occasion parlant
C. la démographie du public
D. le temps et le lieu du discours
A. sophisme post hoc
B. erreur de causalité
C. sophisme de l'homme de paille
D. Spothy de la pente glissante
A. En utilisant l'humour
B. Faire une déclaration choquante
C. Démontrer la bonne volonté
D. Poser une question
A. improvisé
B. sur le point
C. sans reproche
D. impromptu
A. se concentrer sur une question de fait
B. se concentrer sur une question de valeur
C. se concentrer sur une question d'opinion publique
D. Se concentrer sur une question de politique
A. Aperçu de la préparation
B. Contour
C. Terrain de travail
D. Contour des mots clés
E. Contour chronologique
A. mots écrits
B. les repères vocaux et visuels
C. paroles prononcées
D. retour
A. L'orateur doit diriger son discours vers le public, pas vers l'aide.
B. L'orateur doit s'assurer que l'aide est correctement positionnée.
C. L'orateur ne doit pas révéler l'aide avant qu'il ne soit prêt à l'utiliser.
D. L'orateur doit garder l'aide en vue jusqu'à ce qu'il soit sûr que le public comprend le point.
A. Parler extemporanément
B. Parlant de mémoire
C. Parler impromptu
D. Parlant d'un manuscrit
A. extemporané
B. hypothétique
C. abstrait
D. impromptu
A. graphique à barres
B. polycopié
C. diagramme circulaire
D. diagramme
A. manifestation
B. persuasif
C. informatif
D. inspirant
A. Timbre; terrain; articulation
B. Qualité vocale; timbre; Inflexion
C. Taux; qualité vocale; inflexion
D. Articulation; terrain; timbre
A. Conception de solution de problèmes
B. Conception spatiale
C. Conception catégorique & amp; nbsp; & amp; nbsp;
D. Conception séquentielle
A. Vrai
B. FAUX
A. énoncé de résumé
B. poteau indicateur
C. transition
D. conjonctif
A. Message résiduel
B. appel à l'action
C. stimulus interne
D. conclusion psychologique
A. détruit la crédibilité de l'orateur en tant qu'expert sur son sujet
B. Améliore la crédibilité de l'orateur en tant qu'expert sur son sujet
C. affaiblit les arguments, les réclamations ou les affirmations de l'orateur
D. A et C
A. compétence
B. livraison
C. crédibilité
D. raisonnement & nbsp;
A. Raisonnement à partir d'instances spécifiques
B. raisonnement causal
C. raisonnement déductif
D. raisonnement analogique
A. initial, démontré et culminant
B. Avant, intrinsèque et terminal
C. initial, dérivé et terminal
D. antérieur, dérivé et culminant
A. Aperçu de la préparation
B. Speaking Outline
C. Terrain de travail
D. Contour des mots clés
A. graphique à barres
B. graphique de cercle
C. graphique linéaire
D. diagramme circulaire
A. Maintenir un contact visuel avec le public
B. Ralentir le taux de livraison
C. Lire des notes avant de livrer la déclaration finale
D. pause brièvement après avoir livré la déclaration finale
A. identification; les auditeurs
B. démographie; haut-parleurs
C. cadre de réference; haut-parleurs
D. la communication non verbale; les auditeurs