人間の行動（生涯を通じて）に関する日本語の質問
人間の行動（生涯を通じて）に関する日本語の質問
当社の専門家は、研究を通じてこれらの人間行動 (生涯) MCQ の質問をまとめました。これらの 100 個の多肢選択式質問に答えることで、人間行動 (生涯) の知識ベースがどれほど大きいかを理解していただければ幸いです。
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1: 権威主義的な子育ては、子供との___________の相互作用を含むバウムリンドによって特定された子育てスタイルです。
A. 反応しない
B. 柔軟性のない
C. ひどい
D. これらすべて
2: Baumrindによって識別された権威ある子育ての子育てスタイルは、子どもとの反応的かつ支援的な相互作用を伴いながら、しっかりした制限を設定することも、次のように知られています。
A. 子どもの虐待
B. 規律
C. 権威ある子育て
D. 解放された子育て
3: _____________子どもの虐待と怠慢、ほとんどの場合、成人の介護者による虐待は子供の虐待と呼ばれます。
A. 物理的
B. 感情的
C. 性的
D. これらすべて
4: 規律とは、親が受け入れられる行動に向けて子供を教え、社交するために使用する方法を意味します。
A. 真実
B. 間違い
5: 解放された子育てとは、次のことを意味します。
A. 孤独
B. 引きこもった
C. 反応しない子育て
D. これらすべて
6: 他の人が自分のやり方だけを知覚し、考え、感じている認知発達の術前段階での子どもたちの仮定は、次のように知られています。
A. egocentrism
B. 共感
C. 細かい運動能力
D. どれでもない
7: 共感は、他の人の感情的な状態を理解する能力です。
A. 真実
B. 間違い
8: 特に手の中の小さな筋肉の動きに基づいたスキルと、目の手の調整は次のように呼ばれます。
A. 性別タイピング
B. 総運動能力
C. 細かい運動能力
D. これらすべて
9: ______の性別に基づいた人々の行動についての性別タイピングの期待。
A. フィコロジー
B. 物理的
C. 生物学的
D. どれでもない
10: グロスモーターは、大規模な筋肉群の動きに基づいたスキルであり、次のような全身運動中に最も簡単に観察されます。
A. ホッピング
B. スキップ
C. ランニング
D. これらすべて
11: 敵対的な攻撃は、他の個人を傷つけることを意図した攻撃です。
A. 真実
B. 間違い
12: 脳の2つの半球が幼少期にわずかに異なって動作し始めるプロセスは、次のように呼ばれます。
A. 過度に正規化
B. 左右化
C. 学習プレイ
D. どれでもない
13: 言語と思考スキルに焦点を合わせたプレイを学ぶ。
A. 間違い
B. 真実
14: 言語開発中に行われた文法的エラーは、言語ルールが一般的に適用され、例外に注意を払わずに__________で知られています。
A. 過度に正規化
B. 左右化
C. 学習プレイ
D. どれでもない
15: おもちゃやスペースをめぐる戦いで発生する楽器の攻撃。
A. 真実
B. 間違い
16: _________は、親の一部に制限設定を伴わないバウムリンドによって識別される子育てスタイルとして知られています。
A. 見方をする
B. 身体的攻撃
C. 寛容な子育て
D. どれでもない
17: 他の人の観点から状況を見る能力は_________と呼ばれます。
A. 身体的攻撃
B. 視点
C. Prosocial
D. リレーショナル攻撃
18: 身体的攻撃は、物理的な力を使用して他の人に対する攻撃を意味します。
A. 真実
B. 間違い
19: ____________は、ローレンス・コールバーグの道徳的推論の舞台理論における道徳的推論の最初のレベルです。
A. 身体的攻撃
B. 見方をする
C. Prosocial
D. 道徳的推論の先入観のレベル
20: 役に立つまたは共感的な方法で振る舞うことは、次のように呼ばれます。
A. 身体的攻撃
B. 見方をする
C. Prosocial
D. どれでもない
21: 関係攻撃は、物理的な力との関係を損なう行動を含む攻撃を意味します
A. 間違い
B. 真実
22: 自尊心は、_________に関連して自己を評価する方法です。
A. 。その他
B. 友達
C. 両親
D. どれでもない
23: 他者との関係における自己の組織化された理解。幼少期に発展し始めているのは、_________として知られています。
A. 自己理論
B. 自尊心
C. Prosocial
D. どれでもない
24: 社会劇的な遊びとはどういう意味ですか？
A. ファンタジーはグループで遊びます
B. グループを調整するファンタジーと
C. 幼少期の重要なタイプの遊び
D. これらすべて
25: シンボリックプレイは、4歳の頃にファンタジープレイが始まります。
A. 真実
B. 間違い
26: ある特定のイベントから、論理的な因果的な方法ではなく、別の特定のイベントへの推論は、________として知られています。
A. 社会的推論
B. リレーショナル推論
C. トランスダクティブ推論
D. どれでもない
27: 異なる分野で異なる方法で使用される用語ですが、一般に、可能性を持つことは_________として知られています。
A. 大脳皮質
B. キャラクター教育
C. 資本
D. 直接いじめ
28: 大脳皮質は、複合体の原因であると考えられている人間の脳の灰白質の外層です。
A. 真実
B. 間違い
29: コミュニティによって普遍的であると考えられる主流の価値の直接的な教育とカリキュラムの包含は、__________として知られています。
A. 大脳皮質
B. キャラクター教育
C. 資本
D. 直接いじめ
30: 直接的ないじめは、かなり明示的な_________を通じて、他の人に意図的に感情的または肉体的危害をもたらすことです。
A. 物理的な嫌がらせ
B. 口頭での嫌がらせ
C. 両方
D. どれでもない
31: _______________は、欲求不満に直面して固執するように自分自身を動機付ける能力です。
A. 個別教育計画（IEP）
B. 感情的知性
C. 性同一性障害
D. 間接的ないじめ
32: 男性または女性としての感情的および心理的アイデンティティを、割り当てられた生物学的アイデンティティとは異なると感じることは、_________と呼ばれます。
A. 間接的ないじめ
B. 性同一性障害
C. 個別教育計画（IEP）
D. どれでもない
33: 微妙な口頭で心理的な_________いじめ戦術を含む、直接的ないじめよりも明示的ではなく、検出が少ない。
A. 関連した
B. 社交
C. 両方
D. どれでもない
34: 個別教育計画（IEP）は、障害者教育法の個人によって義務付けられています。
A. 1989年
B. 1994年
C. 1992年
D. 1990
35: __________知性に基づいた相互関係の知性と、ハワードガードナーの対人知性の概念に似ています。
A. 感情的
B. 社交
C. 両方
D. どれでもない
36: 人間が持っているハワード・ガードナーの理論における重要な知性の数。
A. セブン
B. 夜
C. 八
D. 十
37: 早熟性の意味は何ですか？
A. 時期尚早
B. 早期開発
C. 両方
D. 微妙な口頭を含む
38: 相対的な貧困は貧困の概念化であり、社会環境内の他者に関連して自分の貧困地位を定義する傾向を強調しています。
A. 真実
B. 間違い
39: 持続的で、肯定的で、相互に満足のいくピアインタラクションに従事する能力は、_________として知られています。
A. 相対的な貧困
B. 社会的能力
C. トラウマ
D. どれでもない
40: 外傷は、一般的に衝撃、または
A. 予期しない状況。
B. 物理的
C. メンタル
D. 両方
E. どれでもない
41: Vygotskyによると、子供の現在の発達レベル（またはパフォーマンス）と子供の潜在レベルの間の理論的空間は、___________として知られています。
A. 近位発達のゾーン
B. 社会的能力
C. トラウマ
D. どれでもない
42: 知人レイプの意味は何ですか？
A. 強制
B. 操作
C. 強制された性的接触
D. これらすべて
43: 神経性食欲不振は、減量を追求した機能不全の身体イメージと自発的な飢vを特徴とする摂食障害です。
A. 真実
B. 間違い
44: 短期間で大幅に過剰な量の食物を食べるという繰り返しのエピソードによって特徴付けられることは、___________として知られています。
A. 神経性無食欲症
B. 摂食障害を大胆に
C. 神経性過食症
D. どれでもない
45: 神経性過食症は、過食症のサイクルと__________を特徴とする摂食障害です。
A. 罪悪感
B. うつ
C. 自己発見
D. これらすべて
46: 性同一性とは、自分自身を男性または女性として理解することを意味します。
A. 真実
B. ファズル
47: 他の人が私たちの行動をどのように見て対応するかを表す構造は、次のように呼ばれます。
A. ゴナド
B. 身元
C. 一般化されたその他
D. 個別化
48: 生殖腺とは、性腺、つまり女性の蒸発、男性の精巣を意味します。
A. gonads
B. 身元
C. 一般化されたその他
D. 個別化
49: アイデンティティは、__________個人としての人の自己定義です。
A. 別
B. 明確
C. 両方
D. どれでもない
50: 個別化__________である自己とアイデンティティの発達。
A. 個性的
B. 似ている
C. 平等です
D. どれでもない
List of 人間の行動（生...
Available in:
Human Behavior (Throughout Life) MCQs
Вопросы о поведении человека (в жизни) на русском языке
Preguntas sobre el comportamiento humano (a lo largo de la vida) en español
人間の行動（生涯を通じて）に関する日本語の質問
Domande sul comportamento umano (durante tutta la vita) in lingua italiana
Questions sur le comportement humain (tout au long de la vie) en français
Questões de Comportamento Humano (Ao Longo da Vida) em Língua Portuguesa
Fragen zum menschlichen Verhalten (im Laufe des Lebens) in deutschen Sprachen
中文人类行为（终生）问题
أسئلة السلوك البشري (طوال الحياة) باللغات العربية
Soal Perilaku Manusia (Sepanjang Hidup) dalam bahasa Indonesia
Türkçe dillerinde İnsan Davranışı (Yaşam Boyunca) soruları
