Metti alla prova la tua comprensione degli argomenti di zoologia rispondendo a oltre 150 MCQ di zoologia. Scorri verso il basso per iniziare!
A. Centipedi
B. Crostacei
C. Aracnidi
D. Insetti
E. Millepi
A. Cellule di colletto
B. Choanociti
C. Amebociti
D. Lophofori
E. Cnidociti
A. Superfamiglia
B. Oranghi
C. Tratti generalizzati
D. Una coda prensile
E. Diminuzione della durata della vita
A. Una cavità piena di fluido
B. Un animale senza cavità del corpo
C. Sviluppo di una testa apparente di un animale
D. Nessuna di queste
A. Acqua
B. Temperatura
C. Radiazione
D. Tutto
A. Nucleo
B. Ipotetico
C. Presente nel virus dei mammiferi
D. Nucleolo
A. Pensiero
B. Funzione
C. Vita
D. Immaginare
A. Aschelminthes
B. Platilminti
C. Protozoi
D. Coelenterata
A. Un uovo impiante sul muro dell'utero
B. Gli spermatozoi vengono espulsi dal gonopore
C. Un uovo viene espulso dall'overy
D. Un uovo viene prodotto e portato alla maturità
A. Sparrow e zanzara
B. Hand and House Fly.
C. Uomo passero
D. Uomo e zanzara
A. Vassel del sangue subneurale
B. Setae notoPodiali
C. Cuticole non chitinose
D. Occhi
A. Golgy Apparatus
B. Plastidi
C. Mitocondri
D. Retticulam endoplasmatico
A. Plasmodium
B. Mosca tse-tse
C. Monosystis
D. Tripnosoma
A. Ribosomi
B. Retticolo endoplasmatico
C. Corpi di Golgi
D. Mitocondri
A. Rivestimento dell'utero per rompere
B. Rivestimento dell'utero per rompere
C. Sviluppo della placenta
D. Ghiandole mammarie per secernere il latte
A. Metà tanto quanto nel nucleo genitore
B. Nessuno
C. Doppio rispetto al nucleo genitore
D. Lo stesso del nucleo genitore
A. Secratura
B. Controllo genico
C. RNA sythesis
D. Divisione cellulare
A. Glucerolo
B. Molecole liofobiche
C. Buffer
D. Polimeri
A. FSH
B. Testosterone
C. Lh
D. Estrogeno
A. Retticulam endoplasmatico
B. Nucleolo
C. Nucleo
D. Citoplasma
A. Centrosoma
B. Asfissia
C. Tumore
D. Cancro
A. Tripnosoma
B. Mospuito
C. Parameccio
D. Fly House
A. Un esoscheletro claCare
B. Un esoscheletro chitinoso
C. Un endoscheletro chitinoso
D. Un endoscheletro calcareo
A. Follicolo Grafian
B. Follicolo maturato
C. Follicolo uterino
D. Follicolo mestruale
A. Completamente rivestito con tessuto derivato dall'endoderma
B. Completamente rivestito con tessuto derivato da mesoderma
C. Formato quando uno zigote si sviluppa in una blastula
D. Completamente rivestito con tessuto derivato da ectoderm
A. Hanno appendici congiunte
B. Molt
C. Hanno corpi segmentati
D. Avere un esoscheletro o una cuticola
E. Tutti questi
A. Aiutare a conservare l'umidità in habitat terrestri
B. Sono composti dalla chitina polisaccaridica
C. Sono secreti dal mantello
D. Sostituire completamente lo scheletro idrostatico
A. Rinforzo, punizione
B. Processo cognitivo
C. Processi cognitivi o punizione
D. Rinforzo secondario; rinforzo primario
A. bilateralmente simmetrico
B. Citoplasma
C. Una membrana al plasma
D. Microscopio a campo luminoso
A. Senza mascella.
B. Fertilizzazione interna
C. Molluschi
D. Simmetria bilaterale.
A. Con un sistema circolatorio chiuso.
B. Gli individui ermafroditici scambiano lo sperma.
C. Tentacoli che intrappolano le particelle di cibo
D. L'esoscheletro chitinoso non può crescere
A. L'apertura del sistema digestivo.
B. Dispositivi di alimentazione delle sospensioni.
C. Componenti della mascella.
D. Slitti di branchia per la respirazione.
E. Porzioni dell'orecchio interno.
A. Difesa
B. Lo scambio di gas
C. Nuoto
D. Tutti i precedenti
A. Artropodi
B. Lombrichi
C. Vermi piatti
D. Umani
E. Lumache
A. Cavità gastrovascolare
B. Lophoforates
C. Stelle marine
D. Artropoda
A. Monogamia
B. Poliandria
C. Poligamia
D. Poliginia
A. Indicare un adattamento limitato alla vita sulla terra
B. I craniate hanno una testa e cellule di cresta neurale.
C. Un lobo-fin-find-fin-find e superficiale le cui appendici avevano supporti scheletrici simili a quelli dei vertebrati terrestri
A. Raggruppato
B. Linneo
C. Istintivo
D. Stabilizzare
A. L'animale sarebbe diventato un acoelomato
B. L'arcenteron non si formava
C. L'animale avrebbe una cavità gastrovascolare
D. La blasttula non si formerebbe
E. La scissione non si verificherebbe nello zigote
A. Pelle
B. Viso
C. Cuoio capelluto
D. Mani
E. Piedi
A. Acoelomati.
B. Artropoda
C. Massa viscerale
D. Simmetria bilaterale
A. Estinzione
B. Migrazione
C. Diversificazione
D. Radiazione adattiva
A. Vertebrati
B. Invertebrati
C. Tunicate
D. Lancelet
A. L'indebolimento della risposta condizionata quando lo stimolo incondizionato è assente.
B. È il tipo di rinforzo in cui gli organismi apprendono rapidamente
C. Non ha nulla a che fare con comportamento buono e cattivo
D. Aumenta la frequenza di un comportamento
A. Echinodermi
B. Artropodi
C. Molluschi
D. Spugne
A. Euglena
B. Choanocite
C. Chytrid
D. Choanoflagellate
E. Nucleariid
A. Peptidoglicano
B. Cellulosa
C. Collagene
D. Chitina
A. Azione della pompa del sodio-potassio
B. Apertura dei canali di sodio a tensione e la diffusione di ioni di sodio nel neurone
C. Apertura dei canali di sodio con tensione e la diffusione di ioni di sodio fuori dal neurone
D. Apertura dei canali di potassio con tensione e la diffusione di ioni di potassio fuori dal neurone
E. Apertura dei canali di potassio con tensione e la diffusione degli ioni di potassio nel neurone
A. Ecdysozoa,
B. Lophotrochozoa
C. Deuterstomia
D. Tutti questi
A. I protostomi sviluppano prima una bocca e poi un ano
B. Sistemi circolatori.
C. Sistemi nervosi.
D. Sviluppo embriologico
A. Pedipalps
B. Può essere modificato in antenne
C. Può essere modificato in grandi tennose
D. Nessuna di queste
A. Capside
B. Cisti
C. Pseudopodium
D. Parete cellulare
A. Batteri
B. Algea
C. Fungo
D. Nessuno
A. Un mediale
B. Un superiore
C. Un inferiore
D. Un laterale
A. Ha una simmetria bilaterale
B. Ha uno scheletro idrostatico
C. Ha un calcio
D. È segmentato
E. È diploblastico
A. Entrambi feedback negativi.
B. Entrambi feedback positivi
C. Uno positivo
A. Tipo parassita.
B. Tipo animale.
C. Tipo umano
A. Pori
B. Spugne
C. Entrambi
A. Cambiamento/un ambiente in evoluzione
B. Modelli di azione modale (o fisso)
C. Variazione e selezione naturale
D. Selezione artificiale, allevamento
A. Il più antico di tutti i lignaggi animali
B. Ectoderm, mesoderma e endoderma
C. Coelomato
D. Invertebrato
A. Un tipo di ciclo di vita
B. Un tipo di strategia di alimentazione
C. Un tipo di ciclo di attività
D. Un tipo di modello di movimento
A. Un cavo nervoso ventrale
B. Corpi segmentati
C. Circolazione aperta
D. Una cuticola
E. Ali
A. Idrofiti
B. Mesofite
C. Xerofite
A. Arachnida
B. Decapods
C. Artropodi
D. Addome
A. Recupero spontaneo
B. Volontario; comportamento e conseguenze
C. Acquisizione
D. Involontario; stimoli
A. Cellule pungenti e una cavità gastrovascolare
B. Simmetria bilaterale e simmetria radiale
C. Una simmetria esoscheletro e radiale
D. Una simmetria endoscheletro e bilaterale
A. Hanno cellule alimentari chiamate dinoflagellate
B. Avere una rete nervosa ma non un sistema nervoso centrale
C. Avere larve che sono mobili e si muovono attraverso il movimento di ciglia
D. Sono gli animali diploblastici più semplici
A. Nessuna delle risposte elencate è corretta
B. Proteine che svolgono ruoli chiave nel modo in cui le cellule vegetali e animali si attaccano l'una all'altra
C. Proteine che svolgono ruoli chiave nel modo in cui le cellule animali si attaccano l'una all'altra
D. Proteine che svolgono ruoli chiave nei percorsi di segnalazione degli animali
E. Proteine che svolgono ruoli chiave nel modo in cui si formano le relazioni simbiotiche consentendo a diversi organismi di attaccarsi l'uno all'altro
A. In modo univoco correlato alla verbalizzazione
B. Analogo all'area di Broca umana
A. Piovre
B. Medusa
C. Vermi piatti
D. Spugne
A. Analisi del comportamento applicata
B. Acquisizione
C. Apprendimento associativo
A. È il tipo di rinforzo in cui gli organismi apprendono rapidamente
B. Simmetria bilaterale e simmetria radiale
C. Una simmetria esoscheletro e radiale
D. Una simmetria endoscheletro e bilaterale
A. Acoelomati
B. Pseudocoelomati
C. Coelomati
A. Delle tre classi che hanno una fase di trochophore.
B. Simmetria bilaterale e simmetria radiale
C. Una simmetria esoscheletro e radiale
D. Una simmetria endoscheletro e bilaterale
A. Organizzazioni
B. Stimoli
C. Motivi
D. Considerazione
A. I cambiamenti relativamente stabili e osservabili nelle azioni di una persona
B. Diminuisce la probabilità che si verifichi un comportamento
C. Aumenta la frequenza di un comportamento
A. Sessile e attaccato; sono coinvolti in movimenti complessi che consentono loro di strisciare
B. Planctonico; tana
C. Alla deriva; vola o nuota
D. Tutti questi
A. Plantare
B. Zampa
C. Entrambi
D. Nessuna di queste
A. Mostra ad Albert un topo molte volte senza un forte rumore seguente
B. I pazienti con chemioterapia che perdono i loro appetiti per il cibo serviti nello stesso periodo avevano i loro trattamenti, gli agricoltori tralasciavano la carne di pecora allacciati con una sostanza nauseabonda per i coyote da trovare nella speranza di insegnare loro a non mangiare pecore, uccelli che evitano insetti che sembrano insetti che hanno reso gli insetti che hanno reso gli insetti che hanno fatto loro malati
C. La punizione grave crea paura e ansia.
D. La punizione è l'opposto del rinforzo.
E. La punizione non insegna comportamenti appropriati.
F. Il rinforzo parziale porta a comportamenti che persisteranno più a lungo del comportamento appreso attraverso il rinforzo continuo.
A. Biradiale.
B. Triradiale.
C. Quadriradiale.
D. Pentaradiale
A. Ovaie; testicoli
B. Tube di Falloppio; ovaie
C. Corpus luteum; tube di Falloppio
D. Ovaie; tube di Falloppio
A. Risposta emotiva
B. Soppressione condizionata
C. Condizionamento valutativo
D. Risposte condizionate
A. Ratto bianco
B. Forte rumore
C. Paura del topo
D. Paura dello sperimentatore
A. Radialmente simmetrico. . . Nessun sistema digestivo
B. Bilateralmente simmetrico. . . un vero calcio
C. Bilateralmente simmetrico. . . Una cavità gastrovascolare con una apertura
D. Bilateralmente simmetrico. . . un tratto digestivo completo con bocca e ano
E. Tutti i parassiti. . . Nessun sistema digestivo
A. Anfibi; pescare
B. Rettili; anfibi
C. Mammiferi; Rettili
D. Anfibi; lancelet
A. 4; 5
B. 6; 4
C. 2; 5
D. 9; 4
A. Affidati agli alberi per il cibo
B. Vivi sugli alberi
C. Sono dannosi per gli alberi
D. Nessuna delle precedenti
A. Ogni individuo fertilizza le proprie uova con il proprio sperma (in autoretilizzazione)
B. La fecondazione avviene durante la copulazione tra maschi e femmine
C. Gli individui ermafroditici scambiano le uova
D. La riproduzione è per partenogenesi, senza partecipazione maschile
E. Gli individui ermafroditici scambiano sperma
A. Organi
B. Tessuti
C. Organismi
D. Sistemi di organi
A. Produce una cella gamete
B. Produce due celle gamete
C. Produce tre celle gamete
D. Produce quattro celle gamete
A. L'esoscheletro chitinoso può crescere.
B. L'esoscheletro chitinoso non può crescere.
C. L'esoscheletro chitinoso può o meno crescere.
D. Nessuna delle precedenti
A. Sono corposi e spesso coperti da un guscio
B. Sono corposi e spesso coperti da un guscio
C. Sia a che B
D. Nessuna delle precedenti
A. Osmosi
B. Trasporto attivo
C. Pompaggio di soluto
D. Trasporto alla rinfusa
E. Diffusione
A. La specie è costituita solo da femmine
B. Produce più femmine da uova non fertilizzate
C. Sia a che B
D. Nessuna delle precedenti
A. 5%
B. 4%
C. 1%
D. 3%
A. Coda postanale.
B. Clitello.
C. Metamerismo.
D. Classe bivalvia
A. Anteriore .... ventrale
B. Lombrichi .... polichates .... sanguisuga
C. Choanocite
D. Antropode
A. Mesoderma; matrice gelatinosa
B. Mesohyl; matrice chitinosa
C. Mesohyl; matrice gelatinosa
D. Mesofilla; matrice chitinosa
E. Mesofilla; matrice gelatinosa
A. Tenophora
B. Echinodermata
C. Lycophyta
D. Porifera
E. Cnidaria
A. Ottenere cibo
B. Riproduzione
C. Vista
D. Individuare i compagni
E. Locomozione