Testez votre compréhension des sujets de zoologie en répondant à plus de 150 QCM de zoologie. Faites défiler vers le bas pour commencer !
A. Mille-pattes
B. Crustacés
C. Arachnides
D. Insectes
E. Mille-pattes
A. Colliers
B. Choanocytes
C. Amibocytes
D. Lophophores
E. Cnidocytes
A. Superfamille
B. Orang-outans
C. Un trait généralisé
D. Une queue préhensile
E. Diminution de la durée de vie
A. Une cavité remplie de liquide
B. Un animal sans cavité corporelle
C. Développement d'une tête de tête apparente d'un animal
D. Aucun d'eux
A. Eau
B. Température
C. Radiation
D. Tous
A. Noyau
B. Hypothétique
C. Présent dans le virus des mammifères
D. Nucléole
A. Pensée
B. Fonction
C. Vie
D. Imaginer
A. Aschelminthes
B. Plathylminthes
C. Protozoaire
D. Coelenterata
A. Un œuf implants sur le mur de l'utérus
B. Les spermatozoïdes sont éjectés du gonopore
C. Un œuf est éjecté de l'Overy
D. Un œuf est produit et amené à l'échéance
A. Sparrow et moustique
B. Homme et maison mouche.
C. MAN SPARROW
D. Homme et moustique
A. Vassels de sang sous-ondual
B. Soies notopodiales
C. Cuticules non chitineuses
D. Yeux
A. Appareil golgy
B. Plastes
C. Mitocondrie
D. Recticulam endoplasmique
A. Plasmodium
B. Mouche Tsetse
C. Monosystis
D. Trypnosoma
A. Ribosomes
B. Recticule endoplasmique
C. Corps de Golgi
D. Mitochondries
A. Doublure de l'utérus pour se décomposer
B. Doublure de l'utérus pour se décomposer
C. Développement du placenta
D. Glandes mammaires pour sécréter le lait
A. La moitié autant que dans le noyau parent
B. Aucun
C. Deux fois plus que dans le noyau parent
D. Comme dans le noyau parent
A. Secration
B. Contrôle des gènes
C. Synthèse d'ARN
D. La division cellulaire
A. Glucéol
B. Molécules lyophobes
C. Tampons
D. Polymères
A. Fsh
B. Testostérone
C. LH
D. Œstrogène
A. Recticulam endoplasmique
B. Nucléole
C. Noyau
D. Cytoplasme
A. Centrosome
B. Asphyxie
C. Tumeur
D. Cancer
A. Trypnosoma
B. Mospuito
C. Parameccium
D. Mouche domestique
A. Un exosquelette clacaire
B. Un exosquelette chitin
C. Un endosquelette chitin
D. Un endosquelette calcaire
A. Grafien Follicul
B. Follicule mûris
C. Follicule utérin
D. Follicule menstruel
A. Complètement bordé de tissus dérivés de l'endoderme
B. Complètement bordé de tissus dérivés du mésoderme
C. Formé lorsqu'un zygote se transforme en une blastula
D. Complètement bordé de tissus dérivés de l'ectoderme
A. Ont joint des appendices
B. Mue
C. Ont des corps segmentés
D. Avoir un exosquelette ou une cuticule
E. Tous ces
A. Aider à conserver l'humidité dans les habitats terrestres
B. Sont composés de la chitine polysaccharide
C. Sont sécrétés par le manteau
D. Remplacer complètement le squelette hydrostatique
A. Renforcement, punition
B. Les processus cognitifs
C. Processus cognitifs ou punition
D. Renforcer secondaire; renforcer principal
A. Bilatéralement symétrique
B. Cytoplasme
C. Une membrane plasmique
D. Microscope à champ lumineux
A. Sans mâchoire.
B. Fertilisation interne
C. Mollusques
D. Symétrie bilatérale.
A. Avec un système circulatoire fermé.
B. Les individus hermaphroditiques échangent du sperme.
C. Tentacules qui piègent les particules alimentaires
D. L'exosquelette chitin ne peut pas grandir
A. L'ouverture du système digestif.
B. Dispositifs de transfert de suspension.
C. Composants de la mâchoire.
D. Clinières branchies pour la respiration.
E. Portions de l'oreille intérieure.
A. La défense
B. Échange de gaz
C. Natation
D. Tout ce qui précède
A. Arthropodes
B. Vers de terre
C. Vers plat
D. Humains
E. Limaces
A. Cavité gastrovasculaire
B. Lophophorates
C. Étoiles de mer
D. Arthropoda
A. Monogamie
B. Polyandrie
C. La polygamie
D. Polygynie
A. Indiquer une adaptation limitée à la vie sur terre
B. Les crânes ont des cellules de tête et de crête neurale.
C. Une nage de lobe à nagements solides et à nage ouverte dont les appendices avaient des supports squelettiques similaires à ceux des vertébrés terrestres
A. Regroupé
B. Linnaeus
C. Instinctif
D. Stabilisation
A. L'animal deviendrait un acoélomate
B. L'archenteron ne se formerait pas
C. L'animal aurait une cavité gastrovasculaire
D. La blastula ne se formerait pas
E. Le clivage ne se produirait pas dans le zygote
A. Peau
B. Affronter
C. Cuir chevelu
D. Mains
E. Pieds
A. Acoelomates.
B. Arthropoda
C. Masse viscérale
D. Symétrie bilatérale
A. Extinction
B. Migration
C. Diversification
D. Radiation adaptative
A. Vertébrés
B. Invertébrés
C. Tunine
D. Lancettes
A. L'affaiblissement de la réponse conditionnée lorsque le stimulus inconditionné est absent.
B. Est le type de renforcement dans lequel les organismes apprennent rapidement
C. N'a rien à voir avec le bon et le mauvais comportement
D. Augmente la fréquence d'un comportement
A. Échinodermes
B. Arthropodes
C. Mollusques
D. Éponges
A. Euglena
B. Choanocyte
C. Chytride
D. Choanoflagellate
E. Nucléaire
A. Peptidoglycane
B. Cellulose
C. Collagène
D. Chitine
A. Action de la pompe sodium-potassium
B. Ouverture des canaux sodiques de tension et la diffusion des ions sodium dans le neurone
C. Ouverture des canaux sodiques de tension et la diffusion des ions sodium hors du neurone
D. Ouverture de canaux potassiques à tension de tension et la diffusion des ions potassium hors du neurone
E. Ouverture de canaux potassiques à tension de tension et la diffusion des ions potassium dans le neurone
A. Ecdysozoa,
B. Lophotrochozoa
C. Deuterstomia
D. Tous ces
A. Les protostomes développent d'abord une bouche puis un anus
B. Systèmes circulatoires.
C. Systèmes nerveux.
D. Développement embryologique
A. Pédipalpes
B. Peut être modifié en antennes
C. Peut être modifié en grandes pinces
D. Aucun d'eux
A. Capside
B. Kyste
C. Pseudopodium
D. Paroi cellulaire
A. Bactéries
B. Algération
C. Champignons
D. Aucun
A. Un médial
B. Un supérieur
C. Un inférieur
D. Un latérale
A. A une symétrie bilatérale
B. A un squelette hydrostatique
C. A un coelom
D. Est segmenté
E. Est diploblastique
A. Les deux commentaires négatifs.
B. Les deux commentaires positifs
C. Un positif
A. Genre parasite.
B. Genre animal.
C. Genre humain
A. Pores
B. Éponges
C. Les deux
A. Changer / un environnement changeant
B. Modèles d'action modaux (ou fixes)
C. Variation et sélection naturelle
D. Sélection artificielle, reproduction
A. Le plus ancien de toutes les lignées animales
B. Ectoderme, mésoderme et endoderme
C. Coéromat
D. Invertébré
A. Un type de cycle de vie
B. Un type de stratégie d'alimentation
C. Un type de cycle d'activité
D. Un type de modèle de mouvement
A. Un cordon nerveux ventral
B. Corps segmentés
C. Circulation ouverte
D. Une cuticule
E. Ailes
A. Hydrophytes
B. Mésophytes
C. Xérophytes
A. Arachnida
B. Décapodes
C. Arthropodes
D. Abdomen
A. Récupération spontannée
B. Volontaire; comportement et conséquences
C. Acquisition
D. Involontaire; stimuli
A. Cellules piquantes et une cavité gastrovasculaire
B. Symétrie bilatérale et symétrie radiale
C. Une exosquelette et une symétrie radiale
D. Une endosquelette et une symétrie bilatérale
A. Avoir des cellules d'alimentation appelées dinoflagellates
B. Avoir un filet nerveux mais pas un système nerveux central
C. Ont des larves qui sont mobiles et se déplacent via le mouvement des cils
D. Sont les animaux diploblastiques les plus simples
A. Aucune des réponses répertoriées n'est correcte
B. Les protéines qui jouent un rôle clé dans la façon dont les cellules végétales et animales se fixent les unes aux autres
C. Protéines qui jouent un rôle clé dans la façon dont les cellules animales se fixent les unes aux autres
D. Protéines qui jouent un rôle clé dans les voies de signalisation animale
E. Les protéines qui jouent un rôle clé dans la façon dont les relations symbiotiques se forment en permettant à différents organismes de se fixer les uns aux autres
A. Lié de manière unique à la verbalisation
B. Analogue à la zone de la Broca humaine
A. Pieuvre
B. Méduse
C. Vormes plates
D. Éponges
A. Analyse du comportement appliqué
B. Acquisition
C. Apprentissage associatif
A. Est le type de renforcement dans lequel les organismes apprennent rapidement
B. Symétrie bilatérale et symétrie radiale
C. Une exosquelette et une symétrie radiale
D. Une endosquelette et une symétrie bilatérale
A. Acoélomates
B. Pseudocoélomats
C. Coelomats
A. Sur les trois classes qui ont une scène de trochophore.
B. Symétrie bilatérale et symétrie radiale
C. Une exosquelette et une symétrie radiale
D. Une endosquelette et une symétrie bilatérale
A. Organisations
B. Stimuli
C. Motifs
D. Considération
A. Les changements relativement stables et observables dans les actions d'une personne
B. Diminue la probabilité qu'un comportement se produise
C. Augmente la fréquence d'un comportement
A. Sessile et attaché; sont impliqués dans des mouvements complexes qui leur permettent de ramper
B. Planctonique; terrier
C. Dérive; voler ou nager
D. Tous ces
A. Plantaire
B. Patte
C. Les deux
D. Aucun d'eux
A. Montrez à Albert un rat plusieurs fois sans bruit fort après
B. Les patients de chimiothérapie perdant leur appétit pour des aliments servis à peu près au même moment où ils avaient leurs traitements, les agriculteurs laissant de côté la viande de mouton empressée d'une substance nauséabonde pour les coyotes à trouver dans l'espoir de leur apprendre à ne pas manger de moutons, des oiseaux évitant les insectes qui ressemblent à des insectes qui ont fait eux malades
C. Une punition sévère crée de la peur et de l'anxiété.
D. La punition est l'opposé du renforcement.
E. La punition n'enseigne pas un comportement approprié.
F. Le renforcement partiel conduit à des comportements qui persisteront plus longtemps que le comportement appris par le renforcement continu.
A. Biradial.
B. Triradial.
C. Quadriradial.
D. Pentaradial
A. Ovaires; testicules
B. Trompes de Fallope; ovaires
C. Corpus luteum; trompes de Fallope
D. Ovaires; trompes de Fallope
A. Réponse émotionnelle
B. Suppression conditionnée
C. Conditionnement évaluatif
D. Réponses conditionnées
A. Rat blanc
B. Bruit fort
C. Peur du rat
D. Peur de l'expérimentateur
A. Radialement symétrique. . . pas de système digestif
B. Bilatéralement symétrique. . . Un vrai coelom
C. Bilatéralement symétrique. . . une cavité gastrovasculaire avec une ouverture
D. Bilatéralement symétrique. . . un tube digestif complet avec une bouche et un anus
E. Tous les parasites. . . pas de système digestif
A. Amphibiens; poisson
B. Reptiles; amphibiens
C. Mammifères; reptiles
D. Amphibiens; lancettes
A. 4; 5
B. 6; 4
C. 2; 5
D. 9; 4
A. Comptez sur les arbres pour la nourriture
B. Vivre dans les arbres
C. Sont nocifs pour les arbres
D. Aucune de ces réponses
A. Chaque individu fertilise ses propres œufs avec son propre sperme (en auto-fertilisation)
B. La fertilisation a lieu pendant la copulation entre les hommes et les femmes
C. Les individus hermaphroditiques échangent des œufs
D. La reproduction est par Parthénogenèse, sans participation masculine
E. Les individus hermaphroditiques échangent du sperme
A. Organes
B. Tissus
C. Organismes
D. Systèmes d'organes
A. Produit une cellule de gamète
B. Produit deux cellules de gamètes
C. Produit trois cellules de gamètes
D. Produit quatre cellules de gamètes
A. L'exosquelette chitin peut se développer.
B. L'exosquelette chitin ne peut pas grandir.
C. L'exosquelette chitin peut se développer ou non.
D. Aucune de ces réponses
A. Sont à corps doux et souvent couverts par une coquille
B. Sont durs durs et souvent couverts par une coquille
C. Les deux, A et B
D. Aucune de ces réponses
A. Osmose
B. Transport actif
C. Pompage de soluté
D. Transport en vrac
E. La diffusion
A. L'espèce se compose uniquement de femmes
B. Il produit plus de femmes à partir d'ovules non fertilisés
C. Les deux, A et B
D. Aucune de ces réponses
A. 5%
B. 4%
C. 1%
D. 3%
A. Queue postanale.
B. Clitille.
C. Métaméritisme.
D. Bivalvia de classe
A. Antérieur ... Ventral
B. Vers de terre .... polychaetes .... sangsues
C. Choanocyte
D. Antropode
A. Mésoderme; matrice gélatineuse
B. Mésohyle; matrice chitineuse
C. Mésohyle; matrice gélatineuse
D. Mésophylle; matrice chitineuse
E. Mésophylle; matrice gélatineuse
A. Tenophora
B. Échinodermata
C. Lycophyta
D. Porifera
E. Cnidaria
A. Obtenir de la nourriture
B. la reproduction
C. Vue
D. Localiser les compagnons
E. Locomotion