Учебно-методические вопросы на русском языке
Учебно-методические вопросы на русском языке
Наша команда провела обширное исследование, чтобы составить набор MCQ по исследованиям и методам в области образования. Мы рекомендуем вам проверить свои знания в области образовательных исследований и методов, ответив на эти 110 вопросов с несколькими вариантами ответов, представленных ниже.
Просто прокрутите вниз, чтобы начать!
1: Какая из трех основных исследовательских парадигм больше всего беспокоит обобщение результатов исследований?
A. Количественные исследования
B. Качественное исследование
C. Смешанные исследования
D. Ничего из этого
2: Что из следующего лучше всего описывает количественные исследования?
A. Попытки проверить гипотезы о причинно -следственных связях между переменными.
B. На основе сбора повествовательных данных
C. Попытка генерировать полезные гипотезы
D. Исследования, которые являются исследовательскими.
3: Тип переменной, которая «предполагается, чтобы вызвать изменения в другой переменной», известен как из следующих?
A. Переменная результата
B. Зависимая переменная
C. Независимая переменная
D. Переменная ответа
4: Какой тип исследований всегда включает в себя «манипуляции» независимой переменной?
A. Причинно-сопоставление исследований
B. Экспериментальное исследование
C. Корреляционные исследования
D. Этнография
5: Отрицательная корреляция присутствует, когда ______.
A. Значения на двух переменных движутся в противоположных направлениях
B. Значения на двух переменных движутся в одном направлении
C. Поскольку значения на одну переменную поднимаются, значения на другой переменной также поднимаются
D. Нет такой вещи, как негативная корреляция
6: Исследования, в которых исследователь использует как качественное, так и количественное исследование, известно как ______.
A. Фундаментальные исследования
B. Основное исследование
C. Смешанное исследование
D. Моделирование исследований
7: Что из следующего является типом неэкспериментальных исследований, в которых основная независимая переменная, представляющая интерес, является количественной?
A. Причинно-сопоставление исследований
B. Экспериментальное исследование
C. Корреляционные исследования
D. Квазиэкспериментальные исследования
8: Что из следующего является типом неэкспериментальных исследований, в которых основная независимая переменная, представляющая интерес, является количественной?
A. Причинно-сопоставление исследований
B. Экспериментальное исследование
C. Корреляционные исследования
D. Квазиэкспериментальные исследования
9: Что из следующего можно лучше всего описать как количественная переменная?
A. Годовой доход
B. Пол
C. Тип личности
D. Идентификация партии (демократ против республиканца)
10: Какая корреляция самая сильная?
A. +.10
B. –45
C. +.90
D. –95
11: При интерпретации коэффициента корреляции, выражающего взаимосвязь между двумя переменными, очень важно не утверждать, что корреляция означает, что переменные причинно связаны.
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
12: Религия является примером категориальной переменной?
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
13: Качественный исследователь, скорее всего, расскажет о независимых переменных, зависимых переменных и переменных модератора.
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
14: Исследование причинно-следственной связи предоставляет наиболее убедительные доказательства причинно-следственных отношений.
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
15: Посторонняя или смешанная переменная может угрожать способности утверждать, что две переменные являются причинно связаны.
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
16: Одним из источников идей для исследований является прошлое исследование. Почему кто -то выполняет исследовательский проект, основанный на исследованиях, которые кто -то еще сделал?
A. Как правило, технология изменилась настолько быстро, что более старые исследования больше не являются действительными.
B. Слишком много опубликованных статей использовали количественные методы исследования, когда качественные исследования действительно требовались.
C. Журналы любят публиковать точные исследования репликации.
D. Часто результаты исследования создают больше вопросов, чем они отвечают.
17: Согласно книге, что из следующего может быть источником исследовательских идей?
A. Повседневная жизнь
B. Исторические романы
C. Телевизионные шоу
D. Кино
18: Что из следующего является основной проблемой в отношении интернет -ресурсов при изучении вашей исследования?
A. Точность информации на некоторых сайтах.
B. Количество информации, размещенной в Listserv.
C. Кража вашей исследовательской идеи хакеров.
D. Качество информации, полученной по электронной почте от других исследователей в этой области.
19: Почему утверждение «Какое влияние после школьной деятельности на когнитивное развитие детей школьного возраста не является хорошим утверждением количественного вопроса исследования?
A. Потому что нет никакой связи между школьной деятельностью и когнитивным развитием.
B. Потому что не хватает детей школьного возраста после школьной деятельности для проведения исследования.
C. Потому что исследование займет слишком много времени, чтобы делать все разные после школьной деятельности.
D. Потому что утверждение недостаточно специфично, чтобы обеспечить понимание исследуемых переменных.
20: Качественный вопрос исследования ______.
A. Следует гипотеза исследования
B. Как правило, очень конкретный вопрос
C. Обычно задает вопрос о каком -то процессе или явлении, который должен быть изучен
D. Фокусируется на том, какая переменная больше
21: Хороший количественный вопрос исследования должен соответствовать нескольким критериям. Что из следующего не среди них?
A. Это должно быть открыто для эмпирического расследования.
B. Он должен идентифицировать переменные, которые будут изучены.
C. Это должно указывать на некоторую связь между/среди переменных.
D. Он должен передать ощущение развивающегося дизайна.
22: Какой из следующих заказов рекомендуется в вашем тексте для разработки исследовательской идеи?
A. Тема исследования, цель исследования, вопрос исследования, гипотеза и проблема исследования
B. Тема исследования, проблема исследования, цель исследования, вопрос исследования и гипотеза
C. Тема исследования, вопрос исследования, гипотеза, цель исследования и проблемы исследования
D. Тема исследования, гипотеза, проблема исследования, вопрос исследования и цель исследования
23: ______ - это количественный метод, который используется для интеграции и описания результатов большого количества исследований.
A. Микроанализ
B. Макроанализ
C. Мета-анализ
D. Метасинтез
24: Что из следующего является важным рассмотрением относительно осуществимости исследования, которое вы рассматриваете?
A. Обвинения участникам за участие
B. Квалификация или навыки, требуемые от исследователя
C. Сколько у вас вопросов исследования.
D. Предыдущие вопросы исследования
25: Заявление цели в качественном исследовании должно ______.
A. Опишите дизайн исследования
B. Опишите взаимосвязь между переменными
C. Укажите единицу анализа и/или исследования исследования
D. Определите переменные в исследовании
26: Что более ценнее для общества: картины или музыка - хорошая потенциальная исследовательская идея.
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
27: Основная причина проведения обзора литературы заключается в определении текущего состояния знаний в этой области.
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
28: После того, как исследователь определил тему исследования, следующим шагом является написание гипотезы исследования.
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
29: Предоставление вопросов - это общий тип количественных вопросов исследования.
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
30: При проведении качественного исследования вы можете написать обзор литературы до или после сбора данных.
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
31: Ветвь философии, связанная с ценностями и этикой, называется
A. Физиология
B. Аксиология
C. Биология
D. Идеализация
32: Ограниченная система
A. Закрыто
B. Случай
C. Постоянный
D. Все из этого
33: Исследование тематического исследования - это форма качественных исследований, которые сосредоточены на предоставлении подробного отчета о характеристиках и динамике, присутствующих в одном или нескольких случаях
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
34: Переменная, которая изменяется по типу или виду, вызывается
A. Дополнительная переменная
B. Постоянная переменная
C. Смешающая переменная
D. Категориальная переменная
35: Исследование причинно-следственной связи является формой неэкспериментальных исследований, в которых основная независимая переменная, представляющая интерес, является категориальная переменная
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
36: Отношения, в которых одна переменная влияет на другую переменную, является причиной и ______ отношения
A. Постоянный
B. Эффект
C. Изменять
D. Категория
37: Идея о том, что целое больше, чем сумма его частей, известна как
A. Дополнительные сильные стороны
B. Категориальные сильные стороны
C. Корреляционные сильные стороны
D. Смешанные сильные стороны
38: Посторонняя переменная, которая систематически изменяется в зависимости от независимой переменной, а также влияет на зависимую переменную, вызывается
A. Дополнительная переменная
B. Постоянная переменная
C. Смешающая переменная
D. Категориальная переменная
39: ______ является единственным значением или категорией переменной
A. Изменять
B. Постоянный
C. Переменная
D. Случай
40: Что указывает на силу и направление взаимосвязи между двумя переменными?
A. Коэффициент категории
B. Коэффициент корреляции
C. Зависимый коэффициент
D. Все из этого
41: Корреляционные исследования - это форма неэкспериментальных исследований, в которых основная независимая переменная, представляющая интерес, является количественной переменной
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
42: ______ - это система общих убеждений, ценностей, практики, перспектив, народных знаний, языка, норм, ритуалов конкретных людей или общества
A. Культура
B. Акультурный
C. Непревзойденный
D. Ничего из этого
43: Вариант, на которую, как предполагается, влияет одна или несколько независимых переменных, вызывается
A. Независимый
B. Зависимый
C. Корреляция
D. Постоянный
44: Предположение, что все события имеют причины, называемые
A. Феминизм
B. Детерминизм
C. Неопределенный
D. Фатализм
45: ______ - это ветвь философии, касающаяся знаний и ее оправдания
A. Этнография
B. Эпидемиология
C. Эпистемология
D. Все из этого
46: Форма качественного исследования, посвященная обнаружению и описанию культуры группы людей
A. Этнография
B. Эпидемиология
C. Эпистемология
D. Все из этого
47: В каком исследовании исследователь манипулирует независимой переменной и заинтересован в том, чтобы показать причину и следствие?
A. Экспериментальный
B. Дополнительная
C. Независимый
D. Причина и следствие
48: Переменная, которая может конкурировать с независимой переменной при объяснении результата; Любая переменная, кроме независимой переменной, которая может влиять на зависимую переменную, вызывается
A. Независимый
B. Зависимый
C. Корреляция
D. Посторонний
49: Фундаментальный принцип смешанных исследований рекомендует исследователям вдумчиво и стратегически смешивать или объединять качественные и количественные методы исследования, которые создают общий дизайн с множественными и дополнительными сильными сторонами и непересекающимися слабостями.
A. Истинный
B. ЛОЖЬ
50: Качественный подход к созданию и разработке теории из данных, которые собирает исследователь
A. Основан
B. Заземленный
C. Манипулируется
D. Развитый
List of Учебно-мето...
Available in:
Educational Research and Methods MCQs
Учебно-методические вопросы на русском языке
Preguntas de Investigación y Métodos Educativos en lenguas españolas
日本語での教育研究と方法に関する質問
Domande di ricerca e metodi educativi nelle lingue italiane
Questions de Recherche et Méthodes Pédagogiques en langues françaises
Questões de Pesquisa e Métodos Educacionais em Língua Portuguesa
Fragen zu Bildungsforschung und -methoden in deutschen Sprachen
中文教育研究与方法问题
أسئلة البحث التربوي وطرقه باللغات العربية
Soal-soal Penelitian dan Metode Pendidikan dalam bahasa Indonesia
Türkçe dillerinde Eğitim Araştırmaları ve Yöntemleri soruları
