مرحبًا بك في صفحة MCQss.com التي تحتوي على أسئلة اختيارية متعددة في الإحصاء والاحتمالات. هنا ستجد مجموعة واسعة من الأسئلة التفاعلية حول الإحصاء والاحتمالات. يمكنك اختيار إجابة والتحقق مما إذا كانت صحيحة أم لا.
الإحصاء والاحتمالات هما فرعان هامان في الرياضيات يعنى بتجميع وتحليل البيانات ودراسة الظواهر العشوائية. يتم استخدامهما في مجموعة متنوعة من المجالات مثل العلوم الاجتماعية، والاقتصاد، والطب، وعلوم الحاسوب، وغيرها.
إذا كنت ترغب في تعلم الإحصاء والاحتمالات، يجب عليك أن تغطي مواضيع مثل الاحتمالات، والتوزيعات، والاستدلال الاحصائي، والتحليل الاحصائي، والعديد من المفاهيم والأدوات الأخرى.
أسئلة اختيارية متعددة في الإحصاء والاحتمالات المجانية على MCQss.com ستساعدك على تعميق معرفتك واختبار مهاراتك في هذا المجال. يمكنك استخدامها للاختبار الذاتي، والاستعداد للامتحانات، والتدريب على حل الأسئلة لزيادة معرفتك بالإحصاء والاحتمالات.
من فوائد أسئلة اختيارية متعددة في الإحصاء والاحتمالات أنها تساعدك في تقييم مستوى فهمك للموضوع، وتحديد النقاط الضعيفة، والاستعداد للمقابلات الوظيفية والامتحانات والاختبارات القادمة.
A. 9.5
B. 15
C. 5
D. 10
A. 0
B. 0.5
C. 100
D. 1
E. 50
A. الوسط أكبر من الوسيط.
B. الوسيط أكبر من المتوسط.
C. لا يمكن مقارنة الوسائل والوسطاء.
D. الوسيط والمتوسط يساوي بعضهما البعض.
A. 68 ٪
B. 0 ٪
C. 25 ٪
D. 100 ٪
A. 7
B. 9
C. 5.6
D. 8
A. 50 ٪
B. لا يمكن تحديد
C. 100 ٪
D. 75 ٪
E. 25 ٪
A. غير مكتمل
B. نوعي
C. كمي
D. أيا من هذه
A. 1
B. 10
C. 4
D. 3
A. 12
B. 5
C. 10
D. 11.2
A. الوسيط
B. وضع
C. المعيار المركزي
D. يقصد
A. الانحراف المعياري
B. الوسيط
C. أيا من هذه
D. يقصد
A. جدول اجتماعات
B. اختبارات الدرجات لفئة اللغة الإنجليزية
C. قائمة عناوين الأغاني
D. وصفة طبية كتبها الطبيب
A. غير معلمية
B. أيا من هذه
C. حدودي
A. غادر
B. لا القيم المتطرفة
C. اقصى اليمين
D. يمين
E. أقصى اليسار
A. 50 ٪
B. 25 ٪
C. لا يمكن تحديد
D. 75 ٪
E. 100 ٪
A. يتراوح
B. يقصد
C. عينة
D. وضع
A. التباين
B. التباين
C. يقصد
D. توزيع مربع
A. 11
B. 1
C. 10
D. 5
A. مربع رويت
B. منحنى الجرس
C. أيا من هذه
D. مقارب
A. 4
B. 3
C. 1
D. 10
A. خطأ شنيع
B. حقيقي
A. 4
B. 3
C. 5
D. 1
E. 2**
A. 3
B. 4
C. 2
D. 0
E. 1
A. لا توجد معلومات كافية.
B. 62
C. 82
D. 72
A. .75
B. .5
C. .25
D. 0
E. .125
A. أن العلاقة تعتمد على عوامل أخرى
B. أن هناك علاقة بسيطة بين ظاهرة
C. أن هناك علاقة كبيرة بين ظاهرة
D. أنه لا توجد علاقة بين ظاهرة
A. لقد سجلت ضمن انحراف معياري واحد من متوسط درجة الاختبار.
B. كانت درجة الاختبار الخاصة بك أعلى من المتوسط.
C. كانت درجة الاختبار أقل من المتوسط.
D. كان لدرجة الاختبار أعلى انحراف معياري.
A. 62
B. 82
C. لا توجد معلومات كافية.
D. 72
A. يقصد
B. الربع السفلي
C. الوسيط
D. يتراوح
A. يتم تعريفه تمامًا بالمتوسط والتباين
B. أحادية الوسائط
C. منحرف صحيح
D. متماثل
A. 14
B. 3
C. 17
D. 20
E. 51
A. الأنواع فقط والارتفاع.
B. الطول فقط.
C. الطول والقطر فقط.
D. جميع المتغيرات.
A. التباين = الانحراف المعياري
B. خذ الجذر التربيعي للتباين
C. خذ الجذر المكعب من التباين
D. خذ سجل التباين
E. مربع التباين
A. استنتاجي
B. وصفية
C. غير مكتمل
D. أيا من هذه
A. 0 ٪
B. 72 ٪
C. 90 ٪
D. 100 ٪
A. أقصى اليسار
B. غادر
C. يمين
D. اقصى اليمين
E. لا القيم المتطرفة
A. 0.05
B. 0.1
C. 0.01
D. 0.2
A. التباين
B. يتراوح
C. الربع العلوي
D. الانحراف المعياري
A. 1/2
B. 4/6
C. 1/6
D. 1/3
A. يجب أن يكون الوسط سلبيا.
B. لقد ارتكبت خطأ حسابية لأن الانحراف المعياري لا يمكن أن يكون سلبيًا.
C. كل قيمة في مجموعة البيانات هي نفسها.
D. جميع القيم في مجموعة البيانات سلبية.
A. يمين
B. غادر
C. اقصى اليمين
D. لا القيم المتطرفة
E. أقصى اليسار
A. .3
B. .7
C. 1
D. 0
A. لا يمكن مقارنة الوسائل والوسطاء.
B. الوسيط والمتوسط يساوي بعضهما البعض.
C. الوسيط أكبر من المتوسط.
D. الوسط أكبر من الوسيط.
A. احتمال حدوث الحدث أ أو الحدث ب
B. حدث الاحتمالات A يحدث بالنظر إلى أن الحدث B قد حدث
C. حدث الاحتمال A يحدث بالنظر إلى أن الحدث B لم يحدث
D. يحدث الحدث الاحتمال B بالنظر إلى أن الحدث A قد حدث
A. يقصد
B. انحراف
C. القيمة المتوقعة
D. الانحراف المعياري
E. التباين
A. المتغيرات العشوائية
B. بيانات
C. القيم المتوقعة
D. السكان
A. لا يتأثر الوسيط بانحراف التوزيع
B. كلاهما متساوان دائمًا
C. يعني دائمًا أكبر من الوسيط
D. يعني يعني انحراف التوزيع
A. لا القيم المتطرفة
B. يمين
C. غادر
D. أقصى اليسار
E. اقصى اليمين
A. أيا من هذه
B. فئة
C. معامل
D. قيد
A. 1/12
B. 1/6
C. 3/12
D. 1/2
A. 1/6/2013
B. 2/36
C. 1/36
D. 2/6/2013
A. احتمال النتيجة التالية
B. لا شيء من هذا القبيل
C. كل الخيارات الأخرى ، بجانب "لا شيء من هذا القبيل"
D. مجموع جميع النتائج المحتملة *احتمال حدوث
E. الحد الأقصى للخسارة
A. = الملاحظة + الانحراف المعياري
B. = (الملاحظة - متوسط العينة) / الانحراف المعياري
C. = خطأ قياسي للانحراف المعياري / المعياري
D. = الملاحظة + الانحراف المعياري / الخطأ القياسي للمتوسط
E. = الملاحظة - الانحراف المعياري
A. متوسط التعداد
B. الانحراف المعياري للعينة
C. لا شيء من الخيارات الأخرى
D. عينة يعني
E. الانحراف المعياري السكان
A. مؤامرة مبعثر
B. مربع مؤامرة
C. شريط الرسم البياني
D. أيا من هذه
E. الرسم البياني
A. خذ الجذر المكعب للانحراف المعياري
B. مربع الانحراف المعياري
C. خذ الجذر التربيعي للانحراف المعياري
D. التباين = الانحراف المعياري
E. خذ سجل الانحراف المعياري
A. 0.42
B. 0.23
C. 0.55
D. 0.32
A. 0.28
B. 0.45
C. 0.4
D. 0.12
A. 68 ٪
B. 50 ٪
C. 95 ٪
D. 42 ٪
A. 0.25
B. 0.75
C. 0.5
D. 0
A. تمطرها في نفس اليوم الذي تخرج فيه الشمس في نفس المدينة
B. طلب برغر في مطعم للوجبات السريعة وطلب البطاطس المقلية في نفس المطعم
C. وجود منتج واحد من خط التجميع يكون معيبًا ، لكن منتجًا آخر على خط التجميع نفسه يعمل بشكل صحيح.
D. أن يكون متأخرا إلى الاجتماع وتواجد في وقت مبكر إلى نفس الاجتماع
A. لا يوجد تفسير لقيمة R مربع.
B. يمكن تفسير 60 ٪ من التباين في المتغير التابع لدينا من خلال متغيرنا المستقل.
C. هذا مؤشر على أنه يجب أن يكون هناك علاقة إيجابية معتدلة بين كل من المتغيرات المعتمدة والمستقلة.
D. يمكن أن نكون متأكدين بنسبة 60 ٪ من وجود علاقة سببية بين متغيراتنا المعتمدة والمستقلة.
A. يقصد
B. التباين
C. الانحراف المعياري
D. التباين
E. Z-Score
A. لا شيء من الخيارات الأخرى
B. كل الخيارات الأخرى
C. أنت ترفض الفرضية الفارغة عندما يكون صحيحًا
D. لا يوجد مصطلح مثل "خطأ من النوع الأول"
E. تفشل في رفض الفرضية الفارغة عندما تكون خاطئة
A. انحراف
B. متوسط
C. التقرح
D. التباين
A. يقصد
B. انحراف
C. معامل بيرسون من التقرح
D. التباين
E. التقرح
A. منفصلة
B. فئران
C. كمية
D. ترتيبي
A. الوقت الذي يستغرقه طالب تم اختياره عشوائيًا لإكمال الاختبار.
B. عدد الوشم الذي يتمتع به الشخص الذي تم اختياره عشوائيًا.
C. عدد النساء أطول من 68 بوصة في عينة عشوائية من 5 نساء.
D. عدد التخمينات الصحيحة في اختبار الاختيار من متعدد.
A. 3
B. 4
C. 1
D. 10
A. .4
B. .1
C. .3
D. .7
A. -1
B. .99
C. 1
D. 0
E. 0.5
A. ج^2
B. ج
C. 0
D. ج^2 - ج
E. C^2+C
A. يقصد
B. الانحراف المعياري
C. انحراف
D. التباين
E. التقرح
A. كمية
B. ترتيبي
C. عينة
D. حدودي
A. 1 فقط
B. 1 و 3 فقط
C. 3 فقط
D. 2 فقط
A. تحديد ما إذا كان متوسط العمر المتوقع للمرأة في عدد السكان يختلف إحصائيا عن عرق الرجال
B. تحديد ما إذا كانت مجموعة صغيرة من قطع من خشب البلوط تحترق لفترة أطول من الحطب الصنوبر
C. تحديد ما إذا كان التمرين المنتظم يقلل من عدد حالات أمراض القلب الجديدة بأكثر من 10 ٪ في السنة
A. عدد النساء أطول من 68 بوصة في عينة عشوائية من 5 نساء
B. عدد الأقراص المدمجة التي يمتلكها شخص تم اختياره عشوائيًا
C. الوقت الذي يستغرقه طالب تم اختياره عشوائيًا لإكمال امتحان الاختيار من متعدد
D. عدد الكتب المدرسية التي اشترى طالب تم اختياره عشوائيًا هذا المصطلح
A. SQRT (SUM (((X - عينة متوسط)^3) / عدد الملاحظات)))
B. SUM (((الملاحظة - متوسط العينة)^2) / عدد الملاحظات)
C. SQRT (SUM) ((X - عينة متوسط)^2) / عدد الملاحظات)))
D. SUM ((( - عينة يعني)^3) / عدد الملاحظات)
E. SUM ((الملاحظة - متوسط العينة) / عدد الملاحظات)
A. لكل سنة إضافية من التعليم ، من المتوقع أن يزداد الدخل بمقدار 500 دولار.
B. لكل سنة إضافية من التعليم ، من المتوقع أن يزداد الدخل بمقدار 10500 دولار.
C. عند صفر سنوات من التعليم ، من المتوقع أن يكون الدخل 10000 دولار.
D. في 5 سنوات من التعليم ، من المتوقع أن يكون الدخل 25000 دولار.
A. المئوية الثانية
B. متوسط التوزيع
C. النطاق الربيعي
D. متوسط التوزيع
A. 9/16
B. 1/2
C. 5/12
D. 7/12
E. 2/3
A. 127 سندات المستخدمة في الحساب.
B. 2.47 ٪
C. متوسط سعر الفائدة لجميع السندات التي يستثمرها البنك.
D. جميع السندات التي يستثمرها البنك.
A. لا يوجد حد أدنى أو العلوي
B. منحرف صحيح
C. ثنائية
D. متماثل
A. ن!/ص!
B. n!/(r! (n-r)!)
C. ن! ص!
D. n!/(n-r)!
A. متوسط التعداد
B. لا شيء من الخيارات الأخرى
C. الانحراف المعياري للعينة
D. الانحراف المعياري السكان
E. عينة يعني
A. 2 فقط
B. 3 فقط
C. 1 و 2 فقط
D. 1 فقط
A. اختبار Kolmogrov-Smirnov من الحياة الطبيعية
B. اختبار طبيعات البيانات
C. الاختبار القياسي للمواصفات الطبيعية
D. اختبار السلاسل الزمنية للحياة الطبيعية
E. اختبار الطبيعية في ماركس
A. تم تعيين مجموعة من 100 طالب بشكل عشوائي لتلقي فيتامين C (50 طالبًا) أو وهميًا (50 طالبًا). تمت متابعة المجموعات لمدة أسبوعين وتمت مقارنة النسب مع نزلات البرد.
B. قامت مجموعة من 50 طالبًا بقياس ضغوط دمهم قبل وبعد مشاهدة فيلم يحتوي على العنف. تم مقارنة متوسط ضغط الدم قبل الفيلم بالضغط المتوسط بعد الفيلم.
C. لا شيء مما بالأعلى.
D. قارنت دراسة متوسط عدد الدورات التي اتخذتها عينة عشوائية من 100 طالبة في جامعة مع متوسط عدد الدورات التي اتخذتها عينة عشوائية منفصلة من 100 طالبة في كلية المجتمع.
A. p-value IS & gt ؛ ألفا (مستوى الأهمية)
B. p-value IS & lt ؛ ألفا (مستوى الأهمية)
A. N!/(R! (N-R)!)
B. ن! ص!
C. ن!/ص!
D. n!/(n-r)!
A. تفشل في رفض الفرضية الفارغة
B. أنت ترفض الفرضية الفارغة
C. أنت تقبل الفرضية الفارغة
D. لا توجد معلومات كافية.
A. لا توجد معلومات كافية.
B. 90
C. 80
D. 85
A. هم مستقلون.
B. فهي ليست مستقلة ولا حصرية متبادلة.
C. فهي حصرية بشكل متبادل.
D. فهي مستقلة وحصرية بشكل متبادل.
A. متنافي
B. منفصل
C. مستقل
D. متكل
A. لا القيم المتطرفة
B. يمين
C. تحت
D. غادر
E. أعلى
A. التقرح
B. التباين
C. انحراف
D. الانحراف المعياري
E. يقصد
A. 7
B. 4
C. 13
D. لا توجد معلومات كافية.
E. 0
A. القيمة p هي إحصاء اختبار.
B. يتم حساب القيمة p من مستوى الأهمية.
C. القيمة p هي المعلمة في الفرضية الفارغة.
D. القيمة p هي احتمال.
A. .8
B. .7
C. .6
D. .68
A. نعم ، لأن كل مشتر في العينة كان لديه فرصة متساوية لأخذ عينات منها.
B. نعم ، لأن مشتري السيارات من كل علامة تجارية تم تمثيلهم بالتساوي في العينة.
C. نعم ، لأنه تم أخذ عينات من كل مشتر في العينة بشكل عشوائي.
D. لا ، لأن كل عينة ممكنة 400 مشاء لم يكن لديها فرصة متساوية للاختيار.